走入“一人一故事剧场”:论当代戏剧的多维度观看

作为小众的即兴戏剧创作形式,“一人一故事剧场”具有特殊的观演结构。被舞台发表的个体故事经历了参演者和观演者的共同作用后,营造了一个流动的观演场。创作视角的不一也塑造了对同一戏剧的多维度观看视角,包括参演者从表演到聆听的转换与观演者从被动观看到主动参与的交互,从而形成了探讨“当代剧场观演共同体构建”这一议题的基础。“一人一故事剧场”正是由于观演透明化、艺术生活化以及社会事件化这些自身特有的属性,反而更容易超脱传统剧场,使观演双方在同一空间维度进行共同体的构建。

试论秦腔《我心归处》舞美的表演性

针对秦腔《我心归处》舞台美术的表演设计,通过对舞美装置、景片、影像的动态视觉塑造,以及与灯光、多媒体、音响等舞美各元素的配合,将敦煌壁画转化为现代戏曲舞美的诗化意象,使舞台视觉效果最大化地与戏曲表演相融合,形成与时代同步的审美场。

齿轮钢淬硬表面超声振动辅助磨削试验研究

为解决齿轮钢淬硬表面在传统磨削中加工效率低、表面完整性差的难题,引入超声振动辅助磨削加工技术。开展了淬硬齿轮钢AISI 9310和轴承钢GCr15切向超声振动辅助平面磨削加工对比试验,通过分析磨削力和磨削表面质量,对齿轮钢淬硬表面超声振动辅助磨削加工工艺进行研究。结果表明,超声振动辅助磨削能有效降低磨削力和比磨削能,随着材料去除率的增大,超声磨削力比更加稳定,有利于提高加工效率。利用本次试验数据建立的经验公式可以有效预测白刚玉砂轮磨削AISI 9310与GCr15淬硬表面时的法向磨削力大小,误差在10%以内。当磨削速度、工件进给速度和磨削深度分别为15 m/s、8 m/min和15μm时,相比于传统磨削,超声振动辅助磨削中AISI 9310与GCr15的表面粗糙度分别降低了9.47%和7.39%,并减少了加工表面缺陷,有利于提高工件表面完整性。

自评与他评双视角下幼儿园教师观察能力的现状与提升策略

为了解并提升幼儿园教师观察能力,采用教师自评与研究者他评双视角的方式对北京市987名幼儿园教师观察能力的现状进行调查与分析。结果表明:(1)幼儿园教师观察能力的自评与他评存在一定偏差;(2)幼儿园教师对观察结果的分析评价能力相对薄弱;(3)幼儿园教师观察能力受学历、教龄和职称的影响。基于此,应重视教师观察能力自评与他评的有机结合;重视提升教师培训的针对性,着重提升分析评价能力;重视教师理论素养、经验和专业素质的综合提升。