中国实木家具品牌的英译现状调查与分析——以顺德家具品牌为例

中国实木家具具有深厚的文化内涵,在语言学和跨文化交际学的理论指导下分析顺德实木家具品牌英译现状,主要存在无译名、简单音译以及不恰当意译的问题。为此应提高品牌翻译意识,灵活运用翻译策略,重视目标市场调研,为实木家具行业品牌的翻译提供借鉴。

英语教材增设词块举例的效果研究——以《高级职业英语读写教程》为例

以认知心理学和词汇学的理论为指导,借鉴柯林斯等五大英语学习词典的举例模式,以《高级职业英语读写教程》为例,分析现行英语学习教程中词汇表模式的局限性,并进行增设词块举例的尝试。问卷调查结果发现,有词块举例的词汇表比没有任何用法举例的词汇表更有利于词汇的记忆、运用和语篇的理解。

词块教学法在大学英语写作教学中的应用

针对当前大学英语写作中突出的问题,即语法错误多、中文式表达或表达不地道,以及根据问卷调查中发现的词块意识薄弱等问题,本文从词块教学的理论出发,分析了增强学生词块意识、培养学生的词块学习策略以及提高词块输出能力,从而增强英语写作的有效性,旨在帮助学习者提高英语写作的能力。

粤语负迁移对英语词汇和句法习得的影响及对策——以广东粤语为例

母语负迁移给二语习得带来了难以避免的影响,以粤语为母语的学生在学习英语时,亦常常受粤语负迁移的困扰。抑制母语负迁移对英语学习带来的影响,要提倡使用英英词典,重视语块学习,还要注重对比、强化输入。

影响阅读中二语词汇附带习得的学习者因素

英语阅读中的词汇附带习得是一种十分有效的词汇习得方式,不少学者就影响阅读中二语词汇附带习得的因素进行了实证研究,然而目前对这些研究中的影响因素作深入的介绍的文章却寥寥无几。因此,就学习者因素在阅读中对词汇附带习得的影响进行了整体的概括,并且在此基础上探讨这些影响因素对大学英语教学的启示,以期促进英语教学的改革与进步。

音位重复对英语词块记忆效果影响的实证研究——以单词重复、押尾韵(双韵)、押头韵和押元音韵为例

基于注意理论、记忆理论、词块音位重复理论,针对音位重复对词块记忆的影响进行探索,旨在为中国英语学习者提供词块的补充性学习策略。研究发现:音位重复的词块和无音位重复的词块的助记效果有显著性差异;单词重复和押尾韵(双韵)的助记效果最好,押元音韵的助记效果最差,押头韵的助记效果居中。

影视字幕与伴随性词汇习得

英文影视欣赏不仅可以让学习者了解外国文化,同时也是提高英语学习的有效途径。就影视字幕所产生的伴随性词汇习得进行调查研究,结果证明对于大多数中等水平的英语学习者来说,中英双字幕所产生的词汇习得效果最明显,中文字幕和英文字幕所产生的效果没有显著区别。

试论关联理论与阅读理解

关联信息是指那些值得听话人关注的信息,关联理论在交际中有着非常重要的作用。本文试图从关联理论的角度出发,讨论阅读理解的认知过程,提出在教学中运用关联理论可以帮助学生提高阅读理解的准确性和有效性。

谈影响二语阅读中词汇附带习得的外部因素

英语阅读中的词汇附带习得是一种十分有效的词汇习得方式,是阅读带来的一种"副产品"。研究者就影响阅读中二语词汇附带习得的因素进行了实证研究,其中不乏外部因素(相对于学习者自身因素而言)对词汇附带习得的影响。本文就外部因素在阅读中对词汇附带习得的影响进行了论述,并在此基础上探讨了这些影响因素对大学英语教学的启示。

石湾公仔及其英译研究

石湾,是我国岭南陶业的重要基地,石湾公仔因其独特的文化和艺术价值而名扬四海。在艾克西拉等前人关于文化专有项的翻译理论指导下,探讨石湾公仔的英译,旨在弘扬佛山陶瓷文化以及为当地陶瓷领域的翻译起到抛砖引玉的作用。

词汇联想策略训练对高职学生词汇记忆的影响研究

为了探究词汇联想策略训练对高职院校学生词汇记忆的影响,以心理词汇组织模型和信息深加工理论为基础,进行了实证研究。结果表明,词汇联想策略训练确实能显著提高词汇记忆效果,尤其是中、低水平的学习者最为受益。同时,绝大多数的调查者赞成词汇联想策略能够帮助提高学习兴趣。以上发现反映出学习者词汇习得策略知识的缺陷,对高职英语词汇教学有重大意义。

行动导向教学法驱动口语词汇输出的研究——以角色扮演法为例

本文以行动导向理论为依据,提出角色扮演法驱动口语中词汇输出的模式,通过设计与分析活动过程以及实证研究,论述该模式对词汇输出的作用。实验结果发现,角色扮演教学法促进口语中词块输出的效果显著,但在词汇习得效果方面,对词义的习得有明显促进作用,而对词形的习得意义不大。

石湾公仔及其英译研究

石湾,是我国岭南陶业的重要基地,石湾公仔因其独特的文化和艺术价值而名扬四海。在艾克西拉等前人关于文化专有项的翻译理论指导下,探讨石湾公仔的英译,旨在弘扬佛山陶瓷文化以及为当地陶瓷领域的翻译起到抛砖引玉的作用。

英语词汇变化对语言教育的职业能力的启示

以英语构词法为基础,从新词的产生和词义的变化两方面分析英语词汇的变迁,进而探讨语言教育中教师应该具备的职业能力。职业能力包括专业能力,方法能力和社会能力。其中扎实的语言知识是专业能力的一个重要内容。研究认为英语教师应该意识到词汇的变化,持续地更新词汇知识以及系统地学习语言知识,以更好地提高自身的职业能力,实现教学效果的最优化。

二语伴随性词汇习得研究对大学英语词汇教学的启示

词汇教学是英语教学的重要组成部分。文章以伴随性词汇习得研究为指导,针对大学英语词汇教学,提出了三点词汇教学的相关启示。

大学生英语词块意识的培养

针对当前大学生英语表达能力欠佳,词块意识薄弱的状况,从教学的角度出发,探讨通过识别词块、记忆词块、加强词块训练和鼓励词块输出的手段,培养大学生词块意识,并提出几点应注意的问题。

关联理论与英语阅读浅析

关联理论是Sperber和Wilson提出的认知语用理论,且被广泛应用于各个领域。阅读就是作者示意和读者推理的交际过程,在英语阅读过程中,读者凭借认知语境中的词语信息、逻辑信息和百科信息等做出语境假设,从作者以文字方式明示的信息中寻找最佳关联,从而理解作者意图,达到阅读的目的,提高阅读的效果。

接受理论视域下的中文菜单加注英译研究

菜单翻译中文化专有项的处理直接影响到源语文化的传播效果。翻译中采用加注形式能有效澄清西方读者的诠释盲点,促进中华饮食文化的国际传播。从接受的角度看,译者进行加注时,需要从翻译的立场、内容侧重、注意事项、运用要求等方面加以考虑,才能更好地搭建起中西方文化交流的平台。

基于色彩优化的云锦局部风格迁移

针对当前图像风格迁移算法在云锦线稿纹样合成中出现的轮廓模糊、色彩混杂的问题,本文提出了一种增加色彩损失计算的云锦局部风格迁移模型,即定义色彩像素在R、G、B通道的方差和为色彩损失,采用Adam函数优化色彩损失,以减小合成纹样的色彩差异,利用掩码图获得局部迁移轮廓,生成高识别度的云锦风格化效果图。实验结果表明:利用色彩优化的局部迁移算法获得的云锦效果图综合相似度(内容与风格)均值为0.38,相比传统的局部迁移算法提高了9.14%。优化模型在实现局部风格迁移的基础上,通过减小色彩差异,提高了合成纹样的语义辨识度,为云锦图案的创新设计提供了方法。

素纱襌衣的面料构成分析与复织

长沙马王堆汉墓出土的329-6直裾式素纱襌衣属于国宝级保护文物,是中国古代丝织技艺的杰出代表。本文基于前人研究成果和文物出土报告相关资料,深度探讨了组成面料的材料规格和组织结构,在有限接触原文物条件下,分析并补充了素纱襌衣的细部量化数据。经反复试验与校对,还原了素纱襌衣的版型结构、材料规格、组织结构、织造工艺和复织过程,并据此展开复织工作。通过实物对比,复织品的外观造型和质感风格还原度较高,整体质量仅46 g。本文的分析和复织工作为复原类似古丝绸文物提供理论与技术参考。