多媒体环境中板书设计的美学要素

本文认为，利用Authorware、Director、PowerPoint等工具进行板书设计，较之黑板加粉笔的传统工具有了更为宽广的表现空间和更为丰富的表达手法，不仅可以有更强的科学性、教育性和技术性，而且也可以有更强的艺术性。

克服多媒体教学的弊端,提高思想政治课教学效率

多媒体是一种先进的教学工具,但也有其先天不足。这主要表现在利用多媒体进行思政课教学时,如果拿不准,易导致重点难点不突出、信息泛滥、教态呆板以及不能因材施教等问题的发生。因此,在教学的各个环节都必须明确多媒体只是一种辅助性的教学手段,其出发点和落脚点是为了提高教学效果,如舍教学质量之"本"而逐手段新奇之"末",将会导致思政课教学的失败。

文学、艺术要素在激活思想政治课教学中的作用例析——以《思想道德修养与法律基础》为例

当前高校思想政治课课堂教学存在着比较严重的沉闷、低效的问题。政治教师越教越苦,学生越学越累,究其原因,课堂教学不重视学生"内驱力"的调动是导致这一问题的直接原因,笔者在授课时,引入适量的与所学知识有关的学生感兴趣的文学、艺术形式,有效地解决了这一问题。

巧借“东风”,激活法律基础课课堂教学

"巧借东风",这个"东风"是指讲课时引入适量的、与所学知识有关的、学生感兴趣的其他艺术形式。教学时借用其他的艺术形式有利于激发学生的学习兴趣,有利于更好地诠释讲授者的教学理念,有利于拓展学生的知识面。

职业院校后进生反常行为成因与心理疏导

正确分析职业院校后进生反常行为的表现及成因,进而做好后进生转化工作,不但要以爱为基础,而且还要科学地运用一些心理疏导的策略,假以时日,是可以得到化"莠"为良的预期效果的。

思想政治课多媒体教学易发生的问题及改进措施

多媒体是一种先进的教学工具,但也有其先天不足。由于多媒体教学的先天不足,因此在利用多媒体进行教学时一定要明确它只是一种辅助教学手段,其出发点和落脚点是为了提高教学效果,如舍此“本”而逐末,则为教学之大忌。

浅谈职业学校德育实践教学的设计

作为培养面向生产一线、具有较强实践操作能力人才的职业学校,必须从职校学生的实际出发,深入德育教学改革,提高德育实践教学效果,从而使该课程成为学生“真心喜爱,终身受益” 的一门课程.

高校思政课多媒体教学中易发生的问题及应对措施

多媒体是一种先进的教学工具,但也有其先天不足。这主要表现在利用多媒体进行思政课教学时,如果拿捏不准,易导致重点难点不突出、信息泛滥、教态呆板、过于浅显直白以及不能因材施教等问题的发生。因此,我们认为,在教学的各个环节都必须明确:多媒体只是一种辅助性的教学手段,其出发点和落脚点是为了提高教学效果,如舍教学质量之"本"而逐手段新奇之"末",将会导致思政课教学的失败。