合肥市2008年中国公民健康素养调查分析

目的为了解合肥市公众健康素养的现状,找出影响健康素养的因素,为今后更好开展健康教育工作提供指导依据。方法采用多阶段分层整群随机抽样的方法,监测调查对象为合肥市某区两小区的社区居民。结果社区居民健康素养知识和技能总知晓率为69.2%。结论社区居民健康素养知识和能力虽有一定基础,但还有待于进一步的加强和提高,进而建立和促进健康生活方式的形成和巩固。

突发公共卫生事件健康教育基本策略探讨

健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康概念;自愿采纳有利于健康的行为和生活方式;消除或减轻影响健康的危险因素;预防疾病,促进健康和提高生活质量。而突发公共卫生事件,是指突然发生,造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情,群体性不明原因疾病,重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。面对各种突发公共卫生事件,健康教育应当发挥其重要的作用,健康教育是应对突发公共卫生事件的基本策略和重要手段。

合肥市城乡居民预防艾滋病知识现状调查和干预分析

目的了解合肥市城乡居民预防艾滋病知识现状和知晓率情况,探索城乡居民艾滋病知识宣传干预重点和提高知晓率的方法。方法采用分层随机抽样方法,在全市范围内开展两次调查。使用统一的调查问卷,对8160名城乡居民进行问卷调查。调查人群年龄范围为15岁～49岁。结果合肥市城乡居民对艾滋病防治和无偿献血知识的知晓率基本达到《中国遏制与防治艾滋病行动计划(2006～2010年)》要求。结论在城乡居民中,服务业和农村居民预防艾滋病知晓率相对较低,对城乡居民加强艾滋病健康教育宣传,可以有效提高城乡居民艾滋病知识的知晓率。

合肥市城乡居民传染病预防健康素养调查分析

目的了解合肥市城乡居民的健康素养水平,为制定和评价健康素养政策和干预措施提供依据。方法采用多阶段分层随机整群抽样的方法对合肥市4个区3个县的街道/乡镇抽取15岁~69岁居民共1,053人进行健康素养问卷调查。结果合肥城乡居民具备传染病健康素养的有522人,总体水平为49.4%,同全国各城市的调查结果相比位于中等程度。城市居民相对农村居民具备传染病健康素养比例高,年龄、职业、文化程度和经济收入都影响居民传染病健康素养水平。结论合肥市城乡居民传染病健康素养总体水平处于中等水平,要根据年龄、职业、文化程度和经济收入的不同特点,开展有针对性的健康素养宣传教育活动。

2015年合肥市居民健康素养调查分析

目的了解合肥市居民健康素养水平,为制定和评价健康素养政策和干预措施提供依据。方法采用多阶段分层随机整群抽样的方法,在合肥市5个区4个县的街道及乡镇抽取15~69岁居民共1350人进行健康素养问卷调查。结果合肥市居民的健康素养水平为11.4%,具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能水平分别是34.1%、29.6%、16.4%。6类健康问题素养水平由高到低依次为科学健康观(58.6%)、安全与急救(42.9%)、传染病防治(35.9%)、健康信息(26.5%)、慢性病防治(22.6%)和基本医疗(11.5%)。城市居民具备健康素养水平高于农村居民,差异有统计学意义(P<0.01)。文化程度高的居民,其健康素养水平高于文化程度低的市民,差异有统计学意义(P<0.01)。年龄较小的居民健康素养水平高于年龄较大的居民,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应针对合肥市居民基本医疗、慢性病防治、健康信息等素养水平低的情况开展工作,强化健康技能和健康知识宣传,提高全市居民基本医疗、慢性病防治、健康信息及基本技能的知晓水平和能力。

合肥市结核病防治核心信息知晓情况及分析

目的了解合肥市城区居民、农村居民、企业职工和高中生4类人群的结核病知识知晓率,探索防治结核病宣传干预的重点,为制定结核病健康教育政策提供依据。方法采用分层多阶段随机抽样方法,使用合肥市疾控中心制定的调查问卷,对6,788人开展调查。结果合肥市4类人群结核病防治核心信息的总知晓率为80.0%,城区居民、农村居民、企业职工和学校学生的知晓率分别为82.2%、66.1%、82.3%和75.0%,4类人群之间的差异有统计学意义(P<0.01)。结核病防治核心知识知晓率随着文化程度的提高而升高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论农村居民和学校学生是预防结核病健康教育宣传的重点人群和重点对象,要根据这两类人群的特点深入开展预防结核病宣传教育活动。

合肥市中学生6类健康问题素养水平现状分析

目的了解合肥市中学生6类健康问题素养水平的现状,探讨提高中学生健康素养水平的途径和方法,为制定和评价中学生健康素养政策和干预措施提供依据。方法采取分层整群随机抽样的方法,在合肥市各县区中随机抽取1所中学,在抽中的中学里再随机抽取同一年级的1个班的全部学生进行问卷调查。结果合肥市中学生6类健康问题素养水平由高到低依次为安全与急救(58.2%)、科学健康观(56.0%)、健康信息(48.6%)、慢性病防治(30.0%)、传染病防治(25.8%)和基本医疗(8.6%)。城区学生具备健康素养水平与乡镇学生比较,差异有统计学意义(P<0.01)。男性学生具备健康素养水平与女性学生比较,差异无统计学意义(P>0.05)。高中生具备健康素养水平同初中生相比,差异有统计学意义(P<0.01)。结论应加强对中学生基本医疗、传染病防治、慢性病防治和基本技能的健康素养知识宣传教育,提高中学生的自我保健意识和能力。

2013年合肥市城乡居民健康素养现况分析

目的了解合肥市居民健康素养水平,为制定和评价健康素养政策和干预措施提供依据。方法采用多阶段分层随机整群抽样的方法在合肥市5个区4个县的街道及乡镇抽取15岁~69岁居民共1,354人进行健康素养问卷调查。结果合肥市居民具备健康素养水平为10.6%,具备基本知识与理念、健康生活方式与行为和基本技能水平分别是34.3%、26.1%和20.3%。6类健康问题素养水平由高到低依次为科学健康观(66.0%)、安全与急救(45.4%)、传染病预防(32.9%)、健康信息获取(31.2%)、慢性病预防(21.6%)、基本医疗(11.8%)。城市居民具备较高的健康素养,与农村居民比较,差异有统计学意义(P<0.01);不同文化程度、家庭平均年收入和年龄人群的健康素养差异有统计学意义(P<0.05)。结论应加强对合肥市城乡居民基本医疗及慢性病预防健康素养的知识宣传,提高基本医疗及慢性病预防健康素养的知晓率。

以健康教育项目促进合肥市健康教育工作

2006年以来合肥市以实施健康教育项目为重点,在城乡居民、农民工、学校学生中组织实施问卷调查及各种行为干预活动,推动了合肥市社区健康教育、公共场所控烟、居民健康素养等工作的开展,城乡各类人群的健康素养知识水平及能力有了进一步的提高。同时,锻炼培养了健康教育队伍,促进了合肥市健康教育工作的发展。

合肥市教师6类健康问题素养水平状况分析

目的了解合肥市中小学教师6类健康问题素养水平的现状,探讨提高教师健康素养水平的途径和方法,为制定和评价中小学教师健康素养政策和干预措施提供依据。方法采取分层整群抽样方法,在合肥市7县(市)区对学校教师进行问卷调查。结果合肥市中小学教师6类健康问题素养水平由高到低依次为科学健康观(83.6%)、安全与急救(71.9%)、传染病防治(54.6%)、慢性病防治(50.1%)、健康信息(48.2%)和基本医疗(17.2%)。城区教师具备健康素养水平与乡镇教师以及男性教师具备健康素养水平与女性教师比较,差异均无统计学意义(P>0.05),而年龄和文化程度差异均有统计学意义(P<0.05)。结论要加强对中小学教师在基本医疗、健康信息、慢性病防治健康素养的知识宣传教育,树立并提高教师健康意识和自我保健能力。

学校创建“疾病预防控制先进单位”的体会

2011年以来,合肥市卫生局、教育局在全市中小学开展创建"学校疾病预防控制工作先进单位"活动。两年来的工作成效显著,推动和促进了学校疾病预防控制工作和健康教育工作的发展,为合肥市学校健康教育工作的发展进行了有益的实践和探索。

合肥市城乡人群疾病预防健康素养分析

目的了解合肥市居民疾病预防健康素养水平,分析居民疾病预防健康素养影响因素,为确定优先工作内容,制定评价疾病预防健康素养政策和干预措施提供依据。方法采用多阶段分层随机整群抽样的方法在合肥市9个区县的街道或乡镇抽取15~69岁居民共1 354人进行健康素养问卷调查。结果有13.1%(177人)具备疾病预防健康素养水平,其中,单独具备传染病预防素养水平的有32.9%,单独具备慢性病预防素养水平的有21.6%。疾病预防素养水平城市居民高于农村居民,女性高于男性,二者差异均具有统计学意义(P<0.05)。年龄的大小、文化程度的高低、不同的职业、家庭年收入高低等都是影响疾病预防素养水平的重要因素,差异都具有统计学意义(P<0.01)。结论应根据人群差别、城乡差别、文化程度、职业和家庭收入的不同,尤其针对城乡差别、受教育程度差别和职业不同等特点实施多种形式有针对性的疾病预防健康素养宣传干预,提高城乡居民疾病预防的素养水平。

合肥市4类人群预防艾滋病知识调查分析

目的了解合肥市城市居民、农村居民、农民工、校内青少年等4类人群的艾滋病基本知识知晓率,探索城乡居民艾滋病知识宣传干预重点,提高城乡居民艾滋病知识水平,增强防范艾滋病的意识,推动防治工作的深入开展。方法采用分层多阶段随机抽样方法,使用全省统一的调查问卷,对2,000多名城乡居民开展调查。结果合肥市城乡4类居民的预防艾滋病基本知识知晓率从高到低依次为:城市居民86.8%、农民工83.0%、在校学生76.2%、农村居民67.7%;差异有统计学意义(P<0.01)。预防艾滋病的相关知识知晓率从高到低依次为:城市居民57.7%、农民工51.8%、农村居民47.3%、在校学生43.0%,差异有统计学意义(P<0.01)。城乡4类人群预防艾滋病知识信息来源主要是电视、广播、免费宣传材料、宣传栏广告、报刊书籍。结论农村居民是预防艾滋病健康教育宣传的重点人群和受教育的重点对象,预防艾滋病的宣传要注意发挥电视、广播、免费宣传材料、宣传栏广告、报刊书籍的作用。

合肥市某中学初中生预防艾滋病干预调查

目的为了解学校初中生艾滋病知识情况,引导中学生积极参与学校艾滋病健康教育工作,探索提高初中生预防艾滋病知晓率和行为形成率的方式。方法采取整群抽样方法,使用统一的调查问卷进行基线调查,随后开展多种形式预防艾滋病的健康教育活动,再进行终期效果评估调查。结果干预后,调查对象艾滋病基本知识的总知晓率由干预前的71.7%上升到87.3%,艾滋病相关知识及态度由67.1%上升到80.3%,对艾滋病宣传教育持有的正确态度率由92.6%上升到95.7%,艾滋病宣传教育愿意参与率由88.6%上升到89.7%,干预前后的差别有统计学意义。结论学校是青少年获得预防艾滋病知识的重要场所及主要途径,开展初中生艾滋病健康教育效果很好。

合肥市居民5类健康问题素养调查分析

目的了解合肥市居民健康素养水平,为制定和评价健康素养政策和干预措施提供依据。方法采用多阶段分层随机整群抽样的方法在合肥市4个区3个县的街道/乡镇抽取15岁~69岁的居民共1,056人进行健康素养问卷调查。结果合肥市居民5类问题健康素养的具备水平分别是:安全与急救为52.7%,基本医疗为52.6%,科学健康观为50.9%,传染病预防为49.4%,慢性病预防为10.6%。同全国各城市同期调查结果相比位于中等程度。城市居民比农村居民具备5类健康问题的素养高,差异有统计学意义(P<0.05);不同文化程度和家庭平均月收入人群的素养差异有统计学意义(P<0.01)。结论要根据城乡、文化程度和经济收入的不同特点,开展有针对性的健康素养干预,提高整个人群的健康素养水平。

2014年合肥市4类人群预防艾滋病核心信息知晓情况分析

目的了解合肥市城区居民、农村居民、企业职工和学校高中生4类人群对预防艾滋病知识的知晓情况,探索预防艾滋病宣传干预重点,为有针对性地开展全市艾滋病健康教育工作提供科学依据。方法采用分层多阶段随机抽样方法,使用合肥市疾控中心制定的调查问卷,对6,815人开展调查。结果合肥市4类人群对预防艾滋病8条核心信息总知晓率为82.8%,城区居民、农村居民、企业职工、学校学生知晓率分别为84.9%、82.3%、82.3%和81.9%,4类人群之间差异无统计学意义(P>0.05)。预防艾滋病8条核心知识的知晓率随着文化程度的提高而升高,差异有统计学意义(P<0.01)。预防艾滋病8条核心知识知晓率同年龄差异有统计学意义(P<0.01)。35岁~44岁年龄段人群的知晓率最高,15岁~24岁和65岁~69岁年龄段人群的知晓率最低。结论学校学生及15岁~24岁、65岁~69岁年龄段的人群是艾滋病健康教育宣传的重点人群,要根据这些人群的特点深入开展预防艾滋病的宣传教育活动。

合肥市基本公共卫生服务健康教育工作探索和实践

2009年,合肥市组织实施基本公共卫生服务均等化项目,贯彻基本公共卫生服务健康教育服务规范。对于落实以预防为主的卫生工作方针,有效控制疾病流行,减少主要健康危险因素,提高居民对公共卫生服务的可及性,逐步缩小城乡差异,改善居民健康状况,促进城乡居民健康意识和健康生活方式的建立和形成都具有重要作用。

健康教育项目中发挥社区卫生服务机构的重要作用

合肥市开展社区健康教育与烟草控制项目中充分发挥社区卫生服务机构的重要作用,在居民小区以社区卫生服务机构为健康教育中心,采取多种形式和综合干预的方法,开展社区健康教育工作,在社区健康教育项目实践中取得不少工作成效。

卫生新闻在开展疾病预防健康教育中的作用

近年来,合肥市疾病预防控制中心健康教育所高度重视卫生新闻宣传工作的作用,积极组织、策划一系列深入开展疾病预防和健康教育的活动,广泛进行宣传报道,不断地扩大市疾病预防控制中心的影响,树立起市疾控中心是防疫卫士——健康守护神的形象,努力提高市民疾病预防和自我保健意识,取得了很好的宣传效果。