初中数学分组学习教材重构初探

初中数学分组学习时,一定要充分考虑到教材重构的问题,才能提高数学教学的可行性,以及达到最佳的教学效果。本文主要从初中数学分组学习教材重构入手,对初中数学分组学习的价值和模式进行简单分析,再对利用分组学习对数学教材重构进行分析,进一步提高分组学习的可行性。

突出学生主体性 培养学生创新能力——“自主创新”数学教学法探索

“自主创新”数学教学法就是教师在教学中遵循学生成长规律,让学生爱学、会学、自主学,突出主体性,培养学生的创新精神和创新能力。对此,笔者进行了积极有效的探索,对该教学法进行了全面阐述。