高中化学教学中学生化学素养的培养研究

在高中化学教学中,学生化学素养的培养和提升,对于提高高中化学教学水平有着重要意义。从提高化学教学的趣味性,注重化学教学生活化,引入前沿知识,拓宽学生思维等方面,研究高中化学教学中学生化学素养的培养。

高中化学教学中学生自主学习能力的培养探析

在传统的高中化学教学中,学生们都是被动地汲取教师讲授的知识,很多问题往往一闪而过。被动的学习方式显然对提高学生的学习效率和课堂质量没有效果,这就要求发挥学生的主动性和自主学习能力,增强学生学习化学的逻辑思维能力和创造力。自主学习能力是高中生应该具备的重要能力,对学生未来的发展具有重要的促进作用。学生的自主学习能力不是天生就具备的,它需要通过学生不断地自我学习、反思、总结以及教师在课堂上不断地引导、培养慢慢形成。教师在高中化学课堂教学中应该抓住每一个机会,提高学生的学习自觉性,增强学生的自主学习能力。本文就此探讨了高中化学教学中培养学生自主学习能力的相关策略。

精心设计 适时引导——探索高中化学实验教学策略

目前我们已经处于知识经济时代,知识的创新和具有创新的能力越来越受到人们的注重.新课改要求教师在课堂上不仅要注重对知识的讲解传授,更要注重培养学生积极思考的态度,使其掌握知识的同时形成正确的价值观.因此,教师应该注重对学生学习能力的培养,使他们以主动积极的态度进行独立学习.化学实验是培养学生学习能力的一个良好的机会,学生通过化学实验可以积累化学经验并且对所学的化学知识进行检验,所以,化学实验教学对于高中化学学习尤为重要.

问题引导法在高中化学教学中的应用

随着教育方式的不断进行改革,教育方式也越来越具有多样性。在高中化学的教学过程中,以问题为中心的教学方式也越发的受到重视。传统的高中化学教学中,在进行习题练习时存在忽视过程而重视结果的问题。因此出现了学生在学习中不具备思考与解决问题的过程,使学生的学习形成了表层化的状态。而应用问题引导法,则有效地突破了此种教学模式。新课改提出优化与创新教学理念,明确要求"教学开始基于问题"的主张。要求高中化学教师主动研读新课标,树立"以学生为本"的教学理念,活跃课堂氛围,拉近师生关系。

高中化学教学的生活化策略探讨

随着高中化学教学改革进程的不断加快,在高中化学教学方式中更侧重生活化的教学方式,将化学知识与生活实际相结合,让学生深入生活掌握化学知识,并运用自己所学到的知识解决在生活中遇到的困难。化学生活化教学是指在课堂教学中,教师除了充分利用教材所提供的生活素材之外,还应该紧密联系学生感兴趣的、容易使学生产生概念理解规律的生活背景,选取学生熟悉的身边生活事例进行教学,并指导学生对新的问题情境做出描述、解释和探究,并尝试应用新知识解决实际生活中的问题。本文就此探讨了高中化学生活化教学策略。