身份证号码探秘

亲爱的小朋友，你一定见过身份证吧，等你长大以后，也将拥有一张属于自己的身份证。但是，你知道那上面的一串数字，也就是身份证号码，代表的是什么意思吗?现在就让我来向你介绍一下吧。 这串数字记录着一个人的一些基本信息。

有趣的“9”现象

小朋友们，你注意过我们生活中的一些数学现象吗?你喜欢研究出现这些现象的原因吗?在我们生活中有许多有意思的数学现象，今天我们就一起来讨论一下“9”现象。

修改Word2000标尺

打开Word2000,窗口默认标尺为2、4、6……38,这一数字表示什么单位呢?是厘米?是英寸?都不是。它是以字符为单位,在宋体五号字的格式下,

基于人工智能发展规划下的小学信息技术程序教学探究

基于对信息技术课程的核心价值的再认识,笔者发现培养学生的信息素养是信息时代的重中之重,国务院出台《关于新一代人工智能发展规划》的通知明确了推广编程教育,而我们平时的信息技术教学侧重于让学生掌握技能,缺乏编程思想等综合信息素养的培养。为了使政策落实到位,应对常规信息技术教学的各方面进行拓展或更改,笔者结合实际教学尝试,从小学信息技术学科的现状、程序学习的必要性、程序教学课程的内容、程序教学的形式和程序教学评价等几方面,对小学信息技术程序教学的可行性进行了探究。通过教学实践,基本确认了推广编程教育在小学阶段是可行的、必要的,也是国家未来发展所不可缺少的。

众包模式分布式任务的定价研究

互联网技术的飞速发展使得众包环境下分布式任务这种新型商业和大众创新模式出现在各个商业领域并日益成熟。这种新业态对我国创新模式将产生重大影响,而定价问题是这种模式下的核心问题。针对定价难题,本文基于此类APP的后台大数据,利用数学建模的方法对影响任务定价的因素、合理的定价模型进行了探究。首先利用逐步回归法得出影响定价的因素包括任务的地理位置、任务附近的会员密度、任务点密度以及其对定价的具体影响;然后从未完成的任务点集中研究得出导致任务失败的主要原因是定价过低,从而提出了基于任务距离溢价的定价模型。其次,考虑到将任务联合打包发布可能会有利于任务的完成,本文在此创新性地提出了基于动态任务打包发布的定价模型。利用以上已建立的定价模型,本文对APP后台新任务点的数据进行了任务定价的实证测算并对此做出任务完成情况的预测。最后,依据以上探究结果给出了对众包市场分布式任务定价机制的建议。