学校特色建设应与办学活力紧密相连

学校特色建设应与办学活力紧密相连邵伯山在《教育科学研究》2017年第12期上撰文指出,学校特色建设应与办学活力紧密相连。尝试用特色鲜明程度来评价一所学校的办学活力,或用办学活力程度来评价一所学校的特色,能够帮助学校管理者深入理解究竟什么是学校的特色和办学的活力。首先,无论特色还是活力,都离不开＂为了本校学生都能在未来社会获得幸福生活＂这个根本点;其次,无论特色还是活力,都离不开在融合学校的历邵伯山在《教育科学研究》2017年第12期上撰文指出，学校特色建设应与办学活力紧密相连。尝试用特色鲜明程度来评价一所学校的办学活力，或用办学活力程度来评价一所学校的特色，能够帮助学校管理者深入理解究竟什么是学校的特色和办学的活力。首先，无论特色还是活力，都离不开“为了本校学生都能在未来社会获得幸福生活”这个根本点；其次，无论特色还是活力，都离不开在融合学校的历史、人文、社区的发展的基础上，突破常规，创建新的教学理念、管理制度和教学操作模式。

学校特色建设应与办学活力紧密相连

邵伯山在《教育科学研究》2017年第12期上撰文指出，尝试用特色鲜明程度来评价一所学校的办学活力，或用办学活力程度来评价一所学校的特色，能够帮助学校管理者深入理解究竟什么是学校的特色和办学的活力。无论特色还是活力，都离不开“为了本校学生都能在未来社会获得幸福生活”这个根本点，也都离不开在融合学校的历史、人文、社区的发展的基础上，突破常规，创建新的教学理念、管理制度和教学操作模式。过多地将功夫用在概念包装上，

学校特色与办学活力

由于一些教育行政部门用特色评价的方式给校长们施加了不小压力,使得许多学校为＂没有特色＂或＂特色不彰＂而苦恼。于是,有专家给出四句＂真经＂：＂人无我有、人有我新、人新我特、人特我精＂。建议虽不错,但客观上却愈发加剧了校长们的焦虑与浮躁。