谈学生错误资源的有效利用

俗话说：“吃一堑，长一智．”其意义是一个人经受一次挫折，就会增长一份智慧．我们在数学教学中如果能适当利用学生在学习过程中暴露出来的错误进行教学，那么就可以使学生在错误中主动地审视、体验、反思自己所掌握的知识，培养其“知错改错、防错”的良好习惯，从而可增强学生对错误的“免疫力”．教师如果能够在课堂教学中恰当地利用学生的错误资源，学生还会加深对知识的理解和巩固，起到事半功倍的效果．

试析初中数学教学中如何渗透传统文化

传统文化是一个民族,一个国家整体形象和风貌的体现,它与外来文化相对。在世界范围内,每个国家和民族,都有自己的一套传统文化。本文所指的“传统文化”特指中华民族特有传统文化,包括古文、诗词、歌赋、曲艺、国画以及对联、灯谜等,优秀的中华传统文化是我们精神的食粮,继承和发扬中华优秀传统文化刻不容缓。以下本文就来从数学学科教学的角度,谈一谈优秀的传统文化如何渗透。