集成·拓扑·转译:一种基于知识图谱的城市形态深度解析方法

城市形态是城市实体所表现出的具体的物质空间形态,目前城市形态的定量解析方法难以同时兼顾城市的大尺度与高精度特征,具体体现为表皮化、指标化和碎片化。本文从城市空间形态的内在构成——空间要素及其空间关系入手,尝试引入知识图谱的相关理论与技术方法,对城市形态进行深度解析,在明确城市形态定量分析主要制约因素的基础上,揭示了知识图谱解构城市形态的内在机制——集成、拓扑与转译。进而提出兼顾城市形态大尺度与高精度特征的知识图谱解析方法,包括分形视角下城市形态要素的层级体系建构、城市形态本体建构、城市形态特征拓扑和基于图谱语义的城市形态图谱化解析,并以南京老城地区为例进行实证研究,通过深度解析实现对老城形态的再认知。

数字国土空间治理的“空间码”理论与技术研究

文章在探讨当前国土空间治理所面临的困境和诸多难题的基础上,总结了实现数字国土空间治理的关键在于国土空间全域全要素的空间数字化、国土空间业务的协同与共享网络化、国土空间治理智能化,并进一步阐释了数字国土空间治理的“动、静、显、隐”四大基本属性特征内涵,从稳定遗传视角论证了国土空间基因的唯一性及可破解性。在此基础上,提出了运用“空间码”技术进行数字国土空间治理的方法,并探讨了“空间码”的使用途径、方法逻辑与技术路线。

城市空间形态的多骨架体系叠合解析

历史文化名城是社会发展沿革与群体记忆的重要载体,与民生关系密切,空间复杂多样。针对复杂的城市空间形态,如何从谱系化的视角对其进行结构性解读和系统性优化,值得进一步探索。在回顾东西方城市的发展演进及研究脉络的基础上,分析其城市形态的基本构成要素及要素特征,提出城市空间形态的都市、山水、人文的三副骨架及对应的要素体系,总结多骨架体系的外在特性及内在关联,并提出多骨架体系的叠合解析方法,进而结合具体案例探讨多骨架体系在历史文化名城保护规划、城市设计等实践中的运用及应对策略。

提取·识别·重组·追溯:国土空间治理的数字特征与传承策略

国土空间与自然环境、历史文化的互动过程中形成了一些独特的、相对稳定的空间要素及关联模式。在数字时代,如何进行不同业务线下的国土空间多模态更迭映射,将各业务环节的信息进行关联,追踪空间的稳定性传承要素及其内在联系,从而实现多数据系统的关联互通,破解“数据烟囱”“信息孤岛”问题,实现业务协同和全生命周期监管,是国土空间治理需要解决的关键科学问题。本文尝试运用数字孪生空间结构技术对国土空间稳定性要素进行识别和提取,运用大数据空间分形异构技术进行要素识别,运用人工智能空间图谱重构技术进行各要素重组,以数字化空间图谱的形式挖掘空间、业务深层次关系,实现多元要素之间的协同,通过区块链空间追溯反衍技术进行要素追溯,将自然资源系统业务与国土空间全域、全要素进行数据整合,形成多元关联信息库。此外,本文开展国土空间治理传承研究,以期在一定程度上打破部门之间的数据壁垒,实时追踪国土空间要素状态,提升国土空间治理在全过程中的科学性、合理性。

基于社会分异的城市公共服务设施空间布局特征研究

公共服务设施的建设是促进民生、保障社会公平与稳定发展的重要基础,是广义社会保障的重要内容。研究从社会分异的视角出发,在进行实地访谈和问卷调查的基础上,通过对南京市主城区不同社会区公共服务设施配套的空间分布与建设及不同类型公共服务设施的空间分布特征进行分析,提出优化公共服务设施空间布局的建议,即展开广泛满意度调查,了解居民使用公共服务设施的基本需求;设置差异化的配套标准,以多样化的发展保障居民享受公共服务的基本权利;坚持差异化的发展原则,保障公共服务设施的公平性与使用效率的合理协调,以期为下一步进行规划整合及提升公共服务质量提供重要支撑。

一种人工智能精细识别城市用地的方法探索——基于建筑形态与业态大数据

面对城市空间的高度集聚以及用地类型的日趋复杂,如何高效科学地识别大规模空间用地类型,成为规划编制过程中的一大难点。基于此,本文从业态功能和城市形态学视角出发,交叉利用建筑形态及业态POI大数据,突破目前已有的业态赋权模型识别方法,在进行空间校准、TF-IDF变换和数据库建构的基础上,采用人工智能方法,对不同类型、规模、区位的城市进行系统性的有监督深度学习与智能识别,将城市用地精细识别至国标最小类。同时,从形态指标、布局形态、特殊形态等维度嵌入智能规则,并通过置信度标注、调研反馈和系统自优化等方法,来进一步提高识别的精细度与准确率。

基于物理环境数字地图的城市设计逐级优化——过程性探索

在高强度的人工建设和城市活动影响下,城市空间环境品质问题日趋严重,创建宜居的城市空间物理环境也随之成为了当今城市、建筑和景观设计的重要主题,因此城市物理环境研究成为当下城市空间品质提升的关键着力点。但从目前城市规划设计的实践情况来看,物理环境研究缺乏综合集成研究,缺乏和规划设计的交互反馈优化。在物理环境与城市空间形态耦合研究的基础上,阐述了城市物理环境数字地图的建构理论和方法,通过scSTREAM,Cadna/A和ENVI-met等城市物理环境模拟和分析软件,构建起城市物理环境评估模型,从风、声、热3个维度对城市设计方案进行多轮物理环境模拟及交互反馈,实现从地段、街区到建筑组团的逐级优化过程。文章通过常州火车站地区的实证探索,研究城市物理环境数字地图在城市设计中的应用,验证物理环境评估模型可以在一定程度上提高城市设计的空间舒适度,促进城市设计空间布局的人本性、科学性、合理性。据此建立基于物理环境优化的城市空间布局理想图式,形成对于城市空间物理环境问题的具有针对性的实践路径。

住宅专项维修资金管理模式创新研究——以泰州“住房医保”模式为例

住宅专项维修资金作为我国住房养老金,担负住房维修的资金保障。泰州市创新“住房医保”模式,通过业主、物业管理企业自愿参保,借助信息化平台简化申请流程,破解住宅维修资金管理使用过程的保值增值难、投票表决难,维修监管难等住房维修资金管理难题。“住房医保”模式还需要从做大资金池、建立动态赔付标准等方面提高其向其他城市推广的普适性。

从设计蓝图到管控谱系——一种街坊尺度城市设计的精细转译方法研究

伴随着我国城镇化步入中后期,城市建设逐渐呈现出品质化的新特征,如何统筹与实现城市二三维空间的科学布局和精细管控,成为了城市设计面临的新课题。其中,街坊尺度的城市设计是管控的核心阶段,然而在实际过程中往往伴随设计意图断裂、街坊一层皮管控等现象,精心谋划的城市设计成果难以完整地落实到管控中去。问题症结在于从设计语言到管理语言的转译过程出了问题,传统的城市设计转译本质上仍是以指标化、图斑化、二维化的“控规式”思维模式来转译三维空间的城市设计,容易导致大量城市设计意图的缺失。对此,本文提出了一种城市设计意图精细转译的方法,将街坊尺度的城市设计意图无损地传导到管控中去;通过管控要素谱系建构,将三维空间的设计意图分解为标准化、类型化、层级化的要素体系;然后建构三维空间沙盘,为城市设计意图的逐层传导和精细转译提供空间载体,进而提出片区、街坊、建筑的多维度精细转译,将设计意图无损转换为管控语言,并通过三维图示、管控规则、导则案例库等多元形式进行实施管控。本方法旨在弥补从设计语言到管控语言的转换过程中出现的设计意图缺失问题,希望能为更多的城市设计管控创新探索提供参考,推动城市空间的高品质发展。

广谱筛选法在城市产业空间布局方面的应用——以皖江城市带江北产业集中区为例

在规划过程中确定城市产业与空间布局是城市研究中重要的科学问题,同时也是我国城市化实践进程中经常出现的规划类型。本文结合城市主导产业空间规划实践,提出采用广谱筛选方法,以城市产业为研究对象,在对其进行广谱分类、广谱甄选的基础上,尝试通过对不同层面、不同对象具有功能特色与要求的产业构成进行叠加分析,并提出城市主导产业的业态簇群及空间分布。在此基础上,以皖江城市带的江北产业集中区作为样本案例,对产业广谱分析方法进行验证,说明广谱分析在城市主导产业业态甄选中发挥的作用。

城市设计数字化平台关键技术研究与应用

中国快速城镇化进程中到处显现出城市风貌雷同、特色湮灭、品质低下等问题,如何统筹与实现城市二三维空间的科学布局和精细管控成为了城市设计面临的新课题。项目组本着“全数字化城市设计、大数据三维交互与智能监测、城市设计意图传导转译、全流程智能辅助决策”的技术思路,建立了全数字化城市设计方法体系,实现了城市设计与管理全流程数字化;提出了城市三维数字沙盘建构技术,解决了多源异构大数据与城市空间智能交互的关键难题;突破了基于多尺度形态谱系的城市设计数字化转译技术,实现了从设计意图到管理语言的无损传导,研制了智能辅助决策的城市设计数字化平台,开展了重大工程项目的创新应用。本成果的各项创新技术已先后在全国各大工程项目的规划设计与实施管控中进行了推广应用。对70%以上的城市设计文本成果转换为无纸化、可视化的三维成果,方案审查效率提升了216倍,管控精度上提升了12倍。为城市设计数字化平台在全国推广提供示范借鉴,效益显著。

城市近山地带界壳特征解析与空间重构研究:多维价值导向下的城山边界思考

当下国土空间规划以“划线”的方式切分空间要素。然而在真实空间中,城市所接壤的边界地带并非一根清晰可见的线条,而是一条混合过渡带,在具备建设功能的同时也融合了周边自然环境的生态属性。城市与生态的一刀切是一种“算账式”的思维模式,界内是城市,界外是自然,容易导致过度城市化、城市边缘化等极端现象。且这一问题在近山地带尤为常见,面临着岩土植被开垦、建筑遮挡山体景观等诸多挑战。基于此,在揭示近山地带的空间本底逻辑与特征规律的基础上,尝试以界壳理论为切入点,从自然生态系统、宏观视觉景观、中观布局形态、微观公服职能4个价值维度对这条特殊的城山过渡带进行特征解析并建构评价模型。进而以威海为案例,基于多维评价结果找出导致景观遮挡、绿植带断裂、功能活力阻塞等问题症结,并提出优化设计策略和建设模式,为城山边界处的宏观设计和空间设计提供引导。

新媒体时代大学生网络意见表达与正向引导研究

如今的大学生普遍会通过新媒体平台来表达意见、参与公众讨论,但网络世界中多元的价值观也给肩负立德树人使命的高校带来了很大挑战。本文从网络意见表达的特征出发,结合大学生网络意见表达的现状和存在的问题,分析问题产生的原因,探索正向引导大学生网络意见表达的策略,完善高校舆情管理工作,以保障大学生能够健康、理性、安全地参与网络生活。

哈佛大学人工智能人才培养研究

哈佛大学作为世界顶尖高校,其在人工智能方面的研究和人才培养战略上的贡献也是不容忽视的,通过对哈佛大学人工智能人才培养模式的研究,分析其目标定位和实施过程,并从中学习借鉴,进而促进我国人工智能人才培养的研究工作。

《春》教学案例(上)

第7期和第8期,我们连载荆州实验中学熊芳芳的教学案例《春》(人教版语文新课标教材七年级上册)。熊芳芳是湖北省近年来崭露头角的教坛新秀、在全国获得较多荣誉的优秀青年教师之一。开始留意熊芳芳。是1999年。她在湖北省初中语文青年教师优质课竞赛中获一等奖(排名第一)。芳芳灵动、流畅、清醇的课堂教学风格。令人难忘。2000年,我们又选派她代表湖北省参加第三届“语文报杯”全国青年教师课堂教学大赛。她不负众望,力拔头筹。2002年,我们再次推荐她的录像课《行道树》在中国教育电视台西部教育频道“走进新课程”中播出,获得好评。《春》,是一篇经典的老课文。怎样有诗意、有创意、有新意地组织《春》的教学,是许多执教者永远的追求。正因为是传统的名家名篇.所以出新就更难。熊芳芳对我谈到,在构思《春》的教学的时候,她想到了人与自然的关系.春天带给人们的希望和鼓舞、创造的欲望和生命的动力……这一些.都被她定为了引导学生学习本文的“价值”。我们就来看一看.熊芳芳是怎样把握和利用这些价值的吧。

《童趣》教学案例

刚刚编发了本栏目第一期(2003年第5期)的稿子,就收到了著名特级教师胡明道先生的《童趣》(人教版语文课标教材七年级上册)教学案例稿。在编第一期稿时,我当时想说的一句话是:雏凤清于老凤声;我尤其感慨于湖北省年轻一代语文教师的成长。读过了胡先生的案例稿后,我更感动于“姜还是老的辣”了《童趣》,是孩子们从小学进入初中后接触到的第一篇文言文。如何在新的课程理念的引领下,让学生体会这种新的语体,是又一新的问题。胡明道先生的课,从创设情境、入境发问——分工解读、合力释难——赏文解“趣”、体验对话——评价激励、拓展延伸,真正是环环相接,丝丝入扣。可以想见,在课堂上,胡明道先生的《童趣》给孩子们带来了怎样的一种童趣!“自主、合作、探究”,它不是标签,不是空洞的说教,更不是应景的摆设。在胡先生的教学案例里,我们是不是可以感悟到这种新的学习方式很希望听到对本栏目以及所刊发文章的意见和建议。

《春》教学案例(下)

师同学们读得真好。我们刚才欣赏过了朱自清笔下春天里的大自然的美景。同学们发现了吗,作者详细描绘的是哪些图画?

《古代诗歌五首》教学案例

《语文课程标准》指出,“(7-9年级)诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”。《古代诗歌五首》(人教版课标教材七年级上册),是学生由小学进入初中后第一次“遇到”的古代诗词,因此,该组诗歌的教学,对落实诗词教学的课程目标,显得尤其重要。这里推荐荆州市刘海源老师《古代诗歌五首》教学课例。刘老师对诗歌教学有他自己的领悟,他谈到,优秀的古代诗歌中,美丽的景色、做人的道理、高尚的情操、审美的趣味,对学生情感的熏陶、精神的提升、习惯的养成、人格的塑造,都会起到无可估量的潜移默化的作用。对古代诗歌的学习,他强调以诵读贯穿学诗的全过程,并尽可能创造浓郁的学诗的气氛。同时提出要根据诗歌的意境、诗情、诗味、诗节、诗眼、诗律、诗韵进行诵读创造。我以为,这都符合新课程理念以及语文课程标准的精神。当然,“诗无达诂”,对老师、对学生都是如此。关键在于老师如何引导学生“有意识地在积累、感悟和运用中.提高自己的欣赏品位和审美情趣”。这里,我们可以看看刘海源在这方面所作的探索。

《散步》教学案例

第5期开始,本栏目连续刊发了5个新课例,在实验新课程的教师中,产生了很好的反响。我们期待通过这一栏目,反映与新课程一起成长的老师们的探索历程。应该说,我们正在一步步达到预期的目的。从2004年第2期起,本栏目将组织刊发七年级及八年级下学期的教学案例,请读者留意,并盼惠赐佳稿。本期刊发《散步》新课例,教者周永红是来自湖北荆州的年轻教师。《散步》,作家莫怀戚的一篇洋溢着浓浓亲情的美文,但似乎也是所谓一眼就能看出“主旨”来的文章,其课程价值当如何认识?尤其是认识其作为教育资源的课程价值又当通过怎样的途径?周永红的《散步》教学,渗透着她的一些思考。从周老师的教学中,可以看到:师生的互动、生成性的教学情景,是这样有机地在一堂课里融合。这着实反映了年轻老师们实验新课程的智慧!

《生命 生命》教学案例

传统教学,教师把“意蕴”既定下来。这一既定“意蕴”,大多来自“教参”,也可能是教师自己的;一经既定,再灌输给学生,或者,用一种称为“启发式”的方法,诱导学生一步一步地接受教师既定的“意蕴”,而学生对文章“意蕴”的感悟,却是向来忽略不计的。多少年来的语文教学,就是这样的一种模式。那么,在新课程环境里,《生命生命》的教学如何进行?小范老师说,她采用的是新课程倡导的“自主、合作、探究”的新学习方式。我们可以看到,在这种方式下,所谓的“意蕴”,是在师生的交流互动中形成认识的。范文峻老师,武汉六中很有才气的一个青年教师,胡明道先生的女弟子。我听过她的课,感到是一种享受。这里推荐她的《生命生命》的教学课例,期盼着读者的分享。