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创设教学情景 激发学生兴趣
1
作者
邵利涛
《河南农业》
2010年第6X期36-36,共1页
学生的学习活动是在教师的指导下,学生对客观世界的认识过程。在这个过程中,学生的学习积极性是其顺利完成学习任务的心理前提,而学习积极性又是学习动机伴随学习兴趣形成并在情感状态中反映出来的。
关键词
教学情境
学习动机
学习活动
数学教学
情感状态
认识过程
数学题
数学史
教育质量
激疑
下载PDF
职称材料
数学教学中的几点体会
2
作者
邵利涛
潘会强
《河南农业》
2013年第18期37-38,共2页
数学知识和语文知识是一样的,属于基础知识,在我们的现实生活中时时处处都离不开它。这就要求我们每一个人在求学过程中都要认真地去对待、去学习教学,并且只有积极主动地学习才能获得好的效果。对数学学习过程中的"读、听、讲、...
数学知识和语文知识是一样的,属于基础知识,在我们的现实生活中时时处处都离不开它。这就要求我们每一个人在求学过程中都要认真地去对待、去学习教学,并且只有积极主动地学习才能获得好的效果。对数学学习过程中的"读、听、讲、写、用"进行了总结。
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关键词
数学
教学
“读
听
讲
写
用”
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职称材料
题名
创设教学情景 激发学生兴趣
1
作者
邵利涛
机构
商丘幼儿师范学校
出处
《河南农业》
2010年第6X期36-36,共1页
文摘
学生的学习活动是在教师的指导下,学生对客观世界的认识过程。在这个过程中,学生的学习积极性是其顺利完成学习任务的心理前提,而学习积极性又是学习动机伴随学习兴趣形成并在情感状态中反映出来的。
关键词
教学情境
学习动机
学习活动
数学教学
情感状态
认识过程
数学题
数学史
教育质量
激疑
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学教学中的几点体会
2
作者
邵利涛
潘会强
机构
商丘幼儿师范学校
出处
《河南农业》
2013年第18期37-38,共2页
文摘
数学知识和语文知识是一样的,属于基础知识,在我们的现实生活中时时处处都离不开它。这就要求我们每一个人在求学过程中都要认真地去对待、去学习教学,并且只有积极主动地学习才能获得好的效果。对数学学习过程中的"读、听、讲、写、用"进行了总结。
关键词
数学
教学
“读
听
讲
写
用”
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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题名
作者
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1
创设教学情景 激发学生兴趣
邵利涛
《河南农业》
2010
0
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职称材料
2
数学教学中的几点体会
邵利涛
潘会强
《河南农业》
2013
0
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职称材料
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