利用多媒体提高作文教学效果

作文其实是一个信息输入、储存、加工和输出的过程.在实施新课程的今天,随着现代作文教学理念的更新,以及多媒体辅助教育技术的日臻完善,作文教学的方法和途径也在发生前所未有的变化.利用多媒体,辅助作文教学,可以明显地提高习作教学的效果.

推开那扇“窗”

教育的使命是什么？常有同仁与我交流。这是一个很大的话题,也是一个神圣的话题,我无法用一两句话说清楚,也无法谈出多么深奥的理论。但我会将它融入教学实践中,走近我的学生,努力地接近教育,并从中收获它带给我的幸福与感动。“孩子,帮我个忙,关下窗!”邻班的小杰已经N次早晨来校后玩失踪——藏身厕所不进教室。找了一节课的班主任忍无可忍地将他送进了校长室。

活动让习作训练变得快乐

所谓活动型作文教学，是指根据活动心理学原理，以学生为本位，将习作训练活动化，通过有的放矢的活动，建构习作框架，培养写作感情，表达个性化认识的这样一种教学活动。在活动型作文教学中，通过激发学生的情感，诱导学生自己策划组织活动，让儿童通过活动发现问题，解决问题．获得经验，加深体验，于活动中学，于活动中写，写出自己所于、所感，即将习作教学活动化，情趣化，学生就很容易写出具有真情实感的反映生活本真的文章。

学写“文包诗”

教学片段：初读了《李广射虎》一文后。

抓住重点 逐层击破──《跨出一步》教学设计

抓住重点逐层击破──《跨出一步》教学设计江苏吴芳，邵南翔一、教学目的：１．理解课文内容，体会陷入困境时要勇敢地“跨出一步”，不可畏缩不前的道理。２．学习生字新词和一些常用词语，３．学习按事情发展顺序叙述的方法，４．有感情地朗读课文。二、教学重点：理解...