从“要遵守”到“我来管”--大班幼儿的自我管理初探

幼儿教育是人生注础,幼儿在该阶段逐郴成独立的思考与自主。幼儿阶段的自我控制能力,旨在通过一定的策略帮助幼儿学会为自己的行为负责,并有能力判断对错。学前期是幼丿L学习有关行为的复杂技能的关键期,教师应采取策略帮助幼儿“自治”,帮助幼儿成为“现在的主人”。

幼儿园数学教育生活化的策略探讨

在幼儿园的数学知识讲解中,教师要贯彻“生活化”的理念,在幼儿熟悉的环境下传授数学知识,全面加强幼儿的数学学习效果,将数学知识内容转化为生活要素,从而提高幼儿的理解和运用能力。在这一背景下,本文着重探讨实施“生活化”思维的幼儿园数学教学策略。