如何在语文教学中渗透人文教育

《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交通工具,是人类文化的重要组成部分.工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点.”,重视阅读教学的人文性,是语文教学的当务之急,也正是新课程标准所倡导的一个目标理念.

怎样在小学语文课堂中创设教学情境

小学语文教学中创设有效的教学情境,能充分调动学生学习的主动性和积极性,更是帮助学生感悟祖国语言文字的有效方式。课堂教学要求以学生为主体,教师为主导。课堂是引领孩子走向智慧的主阵地。情境教学成为丰富小学生语汇、发展小学生语言的极好途径,广泛运用于小学语文课堂教学中,并能通过一定的途径,把学生带到情境中去。

谈小学语文教学中的朗读教学

朗读是语文教学中一项非常重要的训练项目,而且是小学语文教学的基础,朗读训练在锻炼学生最基础的口头表达能力的同时还能锻炼学生主动掌握和理解课文的方法,因此能够更深入地去消化和理解课文,同时对学生更好地体会文中作者的情感、培养学生的综合素质都有着积极的意义。可见朗读教学在小学语文教学的过程中具有十分重要的作用。

激发学生写作能力

激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。