防范和化解内部审计风险的对策

牢固树立风险意识,正确运用重要性原则;提高内审人员素质,保障内审工作质量;严格执行审计程序,不断改进审计方法;规范审计工作底稿和审计报告,搞好后续审计,惟综合采取以上对策,内部审计风险有效防范和及时化解的目的才能达到。

企业价值估计的剩余收益估价法

采用剩余收益估价法对企业价值进行评估,克服了传统估值模型不考虑资产账面价值对权益影响的缺陷,提高了估价的准确性,但该模型也存在一定的局限性,在我国实际运用时要考虑流通股这一变量并添加规模变量。

企业管理与会计信息化关系的探讨

随着时代的进步、经济的全球化,会计信息系统已成为企业管理不可或缺的一部分。文章从战略管理的角度审视会计信息化对企业科学管理、风险控制的重要性,阐述了企业管理与会计信息系统相互融合、双向互动的关系。

高中统编语文教材使用研究:单元教学与学习任务群实施

《普通高中语文课程标准(2017年版)》创新性地提出了“学习任务群”这一新概念,而语文传统教学中始终坚持着单元教学的学习模式。二者在当代语文学科教学中一直发挥着重要的推动作用。正确认识二者在高中语文教学中的任务并对其相关理论与实践活动进行深入探讨和丰富扩充,有利于加深高中教师对教学文本的深入理解,提升高中教师的教学能力,从而推动高中语文教学的发展,提升学生的语文学习能力。

在课堂教学细节中激发学生学习兴趣

注重课堂教学细节，在教学细节中体现语文味。即语文教师精心准备导语，让学生带着浓厚的兴趣走进课堂，进入情境。语文教师要发挥自己的特长，让学生亲其师，信其道，点燃学生学习的热情。语文教师善于捕捉课堂“教学机智”，让师生互动闪耀着智慧真诚的火花，师生共同感受语文的博大精深，让语文课体现语文味。

在作文教学中渗透审美教育

从审美教育的角度,阐述作文教学在材料积累、立意选材、课内外阅读指导和作文点评等多个方面渗透审美教育的措施和方法,以提高学生的审美能力,从根本上提高学生写作水平。

提高文学类文本阅读教学效率的几点尝试

2016年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明指出：“文学类文本包括小说、散文、诗歌、戏剧等;考查材料以散文、小说为主。”纵观近五年的江苏省高考语文试卷,基本上都是以考查小说、散文为主,总分值在20分左右。但是从历年的阅卷结果看,文学类文本阅读学生得分往往比较低,究其原因可能是多方面的,本文试从三个角度探究提高文学类文本阅读教学效率的方法。

消除不和谐因素 密切部队内部关系

习主席在中央军委基层建设会议上强调:“要深入开展尊干爱兵、兵兵友爱活动,培养官兵甘苦与共、生死与共的革命情谊,巩固和发展团结、友爱、和谐、纯洁的内部关系。”内部关系事关战斗力生成提升、事关部队安全稳定、事关官兵身心健康。当前,由于内部关系不和谐引发的事故案件时有发生,不仅给官兵本人及家庭带来了极大伤害,也在一定程度上影响了部队建设发展,需要引起各级带兵人的高度重视。

三种渠道提高青年语文教师素养

青年语文教师要加强师德修养，热爱自己的专业，这是提高语文素养的前提条件。青年语文教师要养成教学反思的习惯，在教学反思中提高教学能力素养。青年语文教师要养成阅读的好习惯，做一位有思想的语文教师。提高自己的知识素养和心理素养。

滚动直线导轨副在龙门铣床数控改造中的应用与安装

本文介绍了滚动直线导轨副的性能、特点,在龙门铣床数控改造中的应用;滚动直线导轨副对安装基面的精度要求,基面误差对线轨精度和使用寿命的影响;检测和提高安装基面精度的技术措施。

探究互联网应用在高中语文课堂教学中的应用

随着时代飞速发展,信息时代对于教育行业的影响也愈加明显,不仅改变了传统教学模式以及教学过程,帮助学生更加有效地进行学习,而且优化了课堂学习过程中存在的些许缺陷。移动互联网渗透至教育行业中不仅冲破传统教学对于课堂的限制,同时可以引导学生更加全面地进行学习。因此,高中语文教师需要合理将移动互联网应用至实际课堂教学中,提升课堂教学效率。本文基于高中语文学科特点,针对互联网引入课堂教学中存在的问题提出相应的解决方案,并探究分析互联网渗透至课堂教学中的教学策略。

在改革中求发展增活力

我们厂在1978年以前还是个只有2.7万纱锭、年产3000吨粘胶短纤维的小厂,目前已发展成为拥有6万纱锭、720台布机、年产10000吨粘胶短纤维、12000吨浆粕、2000吨二硫化碳、7000余职工的火中型企业。1988年,全厂实现工业总产值1.3亿元,创利税2000万元,分别比1978年增长542.61%和243.97%。十年来,我厂的巨大变化和发展,主要依靠深化改革、促进技术进步、提高经营管理水平。

关于思维导图提升语文教学“智性”的研究

高中语文教师可以充分利用思维导图对语文教材中的信息进行加工、储存以及应用功能,进行语文教学,从而强化学生学习语文的'智性'习惯、实现'智性'迁移,最终提高高中语文课堂教学的效率。