医护合作带教模式在口腔专科门诊护理实习中的应用

目的:探究医护合作带教模式在口腔专科门诊护理实习中的应用效果。方法:选取2020年4月至2022年4月期间于我院进行实习的60名护生作为观察对象。采用随机数表法将其分为两组,即对照组(n=30)与试验组(n=30),前者予以常规带教模式,后者予以医护合作带教模式。比较两组护生的考试成绩及专业综合能力。结果:试验组的理论知识、实践操作评分均明显高于对照组(P<0.05)。试验组的获取病史、评估病情、发现护理问题、制定护理方案、处理医嘱、护理文书评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:在口腔专科门诊护理实习中应用医护合作带教模式,能够有效提高护生的考核成绩及个人专业综合能力。

冠心病心绞痛患者的心理护理

总结对38例冠心病心绞痛患者实施心理护理的体会。在对症治疗、常规护理基础上,针对患者的个体特点,实施心理疏导、减轻疼痛的心理压力、为患者提供良好的社会支持、提高药物的心理效应等措施。干预1月后,心绞痛疗效评定总有效率94.7%,心电图疗效评价总有效率86.8%,不良心理状态缓解。

Teach-back口腔健康教育对口腔种植患者口腔保健行为和牙周状况的影响

目的基于Teach-back构建口腔健康教育方案,探讨其在口腔种植患者中的应用效果。方法选取2020年1月—2023年1月在绍兴市人民医院门诊口腔科进行种植修复治疗的慢性牙周炎患者104例,采用随机数字表法分为对照组(52例)和Teach-back组(52例),对照组实施传统口腔健康教育,Teach-back组实施Teach-back口腔健康教育,持续干预6个月。比较2组口腔保健行为、牙周状况[改良龈沟出血指数(mSBI)、改良菌斑指数(mPLI)、探诊深度(PD)]、种植体周围炎发生率以及口腔健康生活质量表(OHIP-14)评分。结果Teach-back组最终48例完成研究,对照组49例完成研究。Teach-back组种植后6个月“进食后及时漱口、使用牙线或冲洗器、定期清洁牙齿及使用巴氏刷牙法”行为评分高于对照组(P<0.05);mSBI、mPLI及PD分别为(0.82±0.14)分、(0.80±0.21)分和(2.01±0.66)mm,均低于对照组的(1.03±0.24)分、(0.91±0.23)分和(2.40±0.77)mm(P<0.05);种植体周围炎发生率为2.08%(1/48),低于对照组的16.33%(8/49,P<0.05);OHIP-14评分低于对照组(P<0.05)。结论给予口腔种植患者Teach-back口腔健康教育,对提高患者口腔保健行为、改善牙周健康状况和预防种植体周围炎的发生具有重要意义。

Er:YAG激光、皓齿Opalustre微研磨糊剂联合渗透树脂对氟斑牙治疗效果分析

目的分析铒雅各布(Er:YAG)激光、皓齿Opalustre微研磨糊剂联合渗透树脂对氟斑牙治疗效果。方法使用简单随机法将我院2020年1月至2023年1月收治的60例(262颗)氟斑牙患者分别纳入激光组、微研磨组,对比分析两组治疗前后牙面色阶、漂白效果、着色点脱色率等各观察指标变化情况。结果治疗后1周2组牙面色阶较治疗前显著下降,但激光组漂白总有效率、着色点脱色率均较微研磨组稳定;治疗后3个月,微研磨组牙面色阶有所回升,且漂白总有效率、着色点脱色率呈下降的趋势,激光组牙面色阶、漂白效果、着色点脱色率均优于微研磨组。结论相较于皓齿Opalustre微研磨糊剂而言,Er:YAG激光联合渗透树脂治疗氟斑牙的长期美学效果更为理想,有助于提高患者治疗满意度。