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基于计算思维能力培养的小学图形化编程教学策略——以“火柴人跳舞”为例
被引量:
2
1
作者
邵娇妍
《学苑教育》
2022年第3期19-21,共3页
计算思维是中小学信息技术课程核心素养培育的核心。文章基于小学图形化编程教学教学现状,以"火柴人跳舞"教学为例,从教学情境创设、教学目标预设、教学内容优化、教学活动实施等四方面探讨了基于计算思维能力培养的小学图形...
计算思维是中小学信息技术课程核心素养培育的核心。文章基于小学图形化编程教学教学现状,以"火柴人跳舞"教学为例,从教学情境创设、教学目标预设、教学内容优化、教学活动实施等四方面探讨了基于计算思维能力培养的小学图形化编程教学策略。
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关键词
计算思维
图形化编程
教学策略
下载PDF
职称材料
基于核心素养导向的小学信息技术活动设计策略
2
作者
邵娇妍
《中小学电教(下)》
2019年第9期52-53,共2页
注重'教'的设计向注重'学'的设计转变,是促进学生信息技术核心素养发展的有效途径。本文基于核心素养导向,以《下载网上信息》为例,简要阐述基于核心素养导向的小学信息技术活动设计策略。
关键词
小学信息技术
核心素养
活动设计
原文传递
题名
基于计算思维能力培养的小学图形化编程教学策略——以“火柴人跳舞”为例
被引量:
2
1
作者
邵娇妍
机构
江苏省宜兴市陶都小学
出处
《学苑教育》
2022年第3期19-21,共3页
基金
宜兴市教师微课题《基于“学习场”理论小学信息技术学习场构建实践研究》课题研究成果,课题编号:YW-j/2020/076。
文摘
计算思维是中小学信息技术课程核心素养培育的核心。文章基于小学图形化编程教学教学现状,以"火柴人跳舞"教学为例,从教学情境创设、教学目标预设、教学内容优化、教学活动实施等四方面探讨了基于计算思维能力培养的小学图形化编程教学策略。
关键词
计算思维
图形化编程
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于核心素养导向的小学信息技术活动设计策略
2
作者
邵娇妍
机构
宜兴市陶都小学
出处
《中小学电教(下)》
2019年第9期52-53,共2页
文摘
注重'教'的设计向注重'学'的设计转变,是促进学生信息技术核心素养发展的有效途径。本文基于核心素养导向,以《下载网上信息》为例,简要阐述基于核心素养导向的小学信息技术活动设计策略。
关键词
小学信息技术
核心素养
活动设计
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于计算思维能力培养的小学图形化编程教学策略——以“火柴人跳舞”为例
邵娇妍
《学苑教育》
2022
2
下载PDF
职称材料
2
基于核心素养导向的小学信息技术活动设计策略
邵娇妍
《中小学电教(下)》
2019
0
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