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微课助力小学信息技术教学
1
作者
邵媚娜
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第2期137-138,共2页
作为一名小学信息技术的一线教师,教学中发现 老师讲授知识点布置任务后,部分学生早早完成任务,坐位置 上无所事事’部分学生追着喊着怎么做’学生之间的水平差异 如此之大’在课堂中如何全面地顾及不同层次的学生呢?微课 能够帮一个大...
作为一名小学信息技术的一线教师,教学中发现 老师讲授知识点布置任务后,部分学生早早完成任务,坐位置 上无所事事’部分学生追着喊着怎么做’学生之间的水平差异 如此之大’在课堂中如何全面地顾及不同层次的学生呢?微课 能够帮一个大忙。微课弓丨入小学信息技术课堂后,我们的教学 会有什么效果呢?本文结合小学生的心理特点’以及具体的课 堂实例来进行阐述。
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关键词
微课
自主学习
分层教学
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职称材料
微课助力小学信息技术教学
2
作者
邵媚娜
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第10期188-189,共2页
作为一名小学信息技术的一线教师,教学中发现 老师讲授知识点布置任务后’部分学生早早完成任务’坐位置 上无所事事’部分学生追着喊着怎么做’学生之间的水平差异 如此之大’在课堂中如何全面顾及不同层次的学生呢?微课能 够帮一个大...
作为一名小学信息技术的一线教师,教学中发现 老师讲授知识点布置任务后’部分学生早早完成任务’坐位置 上无所事事’部分学生追着喊着怎么做’学生之间的水平差异 如此之大’在课堂中如何全面顾及不同层次的学生呢?微课能 够帮一个大忙。微课引入小学信息技术课堂后’对我们的教学 会有什么效果呢?本文结合小学生的心理特点以及具体的课 堂实例来进行阐述。
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关键词
微课
自主学习
分层教学
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职称材料
题名
微课助力小学信息技术教学
1
作者
邵媚娜
机构
浙江省玉环市城北学校
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第2期137-138,共2页
文摘
作为一名小学信息技术的一线教师,教学中发现 老师讲授知识点布置任务后,部分学生早早完成任务,坐位置 上无所事事’部分学生追着喊着怎么做’学生之间的水平差异 如此之大’在课堂中如何全面地顾及不同层次的学生呢?微课 能够帮一个大忙。微课弓丨入小学信息技术课堂后,我们的教学 会有什么效果呢?本文结合小学生的心理特点’以及具体的课 堂实例来进行阐述。
关键词
微课
自主学习
分层教学
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
微课助力小学信息技术教学
2
作者
邵媚娜
机构
浙江省玉环市城北学校
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第10期188-189,共2页
文摘
作为一名小学信息技术的一线教师,教学中发现 老师讲授知识点布置任务后’部分学生早早完成任务’坐位置 上无所事事’部分学生追着喊着怎么做’学生之间的水平差异 如此之大’在课堂中如何全面顾及不同层次的学生呢?微课能 够帮一个大忙。微课引入小学信息技术课堂后’对我们的教学 会有什么效果呢?本文结合小学生的心理特点以及具体的课 堂实例来进行阐述。
关键词
微课
自主学习
分层教学
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
微课助力小学信息技术教学
邵媚娜
《试题与研究(教学论坛)》
2019
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职称材料
2
微课助力小学信息技术教学
邵媚娜
《试题与研究(教学论坛)》
2019
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