大密度适宜强度3M体育与健康课对学生体质健康影响的实验研究——以深圳市龙华中心小学为例

本文对深圳市龙华中心小学实验班实施大密度适宜强度3M体育与健康课,进行"75%运动密度,140～160次每分钟心率,20分钟技能学习和10分钟的体能练习"的游戏结构化教学干预,选取7个项目作为测试指标,与实施常规体育课教学的对照班进行对比。结果发现基于"中国健康体育课程模式"的大密度、适宜强度的3M体育教学法可以有效提升学生体质健康水平,激发学生对体育运动的热情,让他们乐动、好动、善动,促进学生终身体育习惯的养成。

校园体育综合运动干预的探索研究与实践

【目的】通过小学校园体育综合运动干预的实践探索研究,旨在探索出当前困扰学生体质健康、视力下降等突出问题的解决方案,提高学生、教职工体质健康水平。【方法】问卷调查法、行动研究法、数理统计法。【结果】经过近三年的校园体育综合运动干预的实践,推动了学生(包括特教爱心班和随班就读学生)学起来、练起来、赛起来,学生体质健康水平和学业水平持续显著提高、视力不良率和肥胖率明显下降,特殊学生和教职工健康水平也不断提高,学生、教职工和家长关注和参与度提高。【结论】以《KDL体育与健康课程》教学、活力校园的构建、家校联动工作的开展、“‘活力五色花’校长挑战杯”奖励计划实施和可穿戴智能监控设备的使用等五个方面的综合运动干预方案能有效地提高学生、教职工的身心健康水平。将儿童、青少年培养成有运动文化、有运动能力和热衷于运动的人,实现了校园体育综合运动干预对儿童青少年体育健身相关的理论和实践的改革与创新。实现了学校体育“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体目标。

做有“才”“情”的幸福教师

清代张潮说：＂才之一字,所以维持世界;情之一字,所以粉饰乾坤。＂世间的优秀体育教师,不管执教哪所学校,传授哪种体育技能,可能一提起,想到的就是＂头脑简单＂、＂四肢发达＂,都与＂才＂、＂情＂两字相离甚远。但学生所期待的体育教师,一定是一个有魅力的人。魅力何来？无外乎＂才＂、＂情＂二字。＂做个有‘才’‘情’的体育教师,使孩子健康成长!＂

深圳市龙华区龙华中心小学:践行核心价值观,培育和美少年

深圳市龙华区龙华中心小学遵循"以人为本,和美育人"的办学理念,以"培养具有特区精神、中华情怀、全球视野的和美少年"为育人目标,围绕立德树人根本任务,积极贯彻落实国家关于中小学德育工作的要求。同时,学校充分挖掘各学科中的思想道德教育资源,丰富教育内容,积极利用生活教育体验活动引导学生学习践行社会主义核心价值观,培养有特区精神、中华情怀、全球视野的和美少年。一、加强文明校园建设,创设和美育人环境学校积极加强文明校园物质环境建设。