将“育人”理念在英语阅读课堂中实践

近年来“育人”教育理念的回归和全人教育的提倡,使得《中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)》里有了阅读素养概念的引入,意识到阅读对学生学科核心素养提升的重要性,通过阅读课堂教师话语将学生培养成一个阅读能力与品格兼具的人似乎任重道远,但其实又并不困难。该文通过举例阅读课堂教师话语实际片段来说明将“育人”理念在英语阅读课堂中的实践就可以发生在下一节课堂中。

克拉申二语习得理论对儿童英语句型教学的指导

全球一体化的急剧发展使得英语作为一门世界语言的学习变得尤为重要,国内尤其是城市对于孩子英语的学习教育越发重视,许多家长在孩子4岁左右就送到教育机构进行英语的启蒙。因而利用已有的科学理论对儿童英语作为二语的学习研究就显得十分必要。克拉申的二语习得理论对少儿英语的学习起着重大作用。这里将会从克拉申的二语习得理论假说谈谈如何促进儿童有效的学习句型。