指向核心素养的小学语文整本书阅读教学策略研究——以SOLO分类理论为视角

随着小学语文新课标的出台,整本书阅读再次引起广大师生的关注。但在实际教学过程中,整本书阅读依然遇到了缺乏理论指引的困境。SOLO分类理论作为一种将思维发展进行可视化分析的理论,和整本书阅读的内在价值有诸多相似之处。SOLO分类理论视角下的整本书阅读教学策略贯彻课堂各阶段。教师可以通过课前预习、小组讨论、思维导图、课堂分享、任务布置等方式,落实新课标中“整本书阅读”学习任务群的要求,培养学生的语文核心素养。

京津冀协同发展背景下政校一体化新型创业载体研究

在京津冀协同发展背景下,我国高校创业教育现状不容乐观,在教育理念、课程体系、师资力量、教育衔接等方面存在许多问题。对此,政府高校应结合起来,在政校一体化的背景下,构建新型创业载体,通过实施毕业生创业政策、强化创业教育保障、打造创业实践基地、建设创业孵化园等方式,为学生营造良好的创业条件,提升创业教育效率。