西北农村小学数学生活化教学浅见

数学生活化教学方式的转变,已成为近年来教育学领域的热门话题。然而,西北地区受地域经济和教学条件的制约,生活化教学方面的研究和和数学教学中的应用较少。本文通过分析西北地区农村小学数学教学的现状及存在的问题,并结合教学实践,针对生活化教学在数学教学中的运用提出个人观点。

关注情商因素,确保农村留守儿童心理健康发展

情商是隐性存在的,但是对人的学习和生活有重要的影响。教师要研究情商,对学生心理和学习进行正确引导,针对不同类型的学生采用不同的教学策略,以确保农村留守儿童心理健康发展,为身心全面发展打下坚实的基础。