浅谈数学解题中的联想思维

联想思维是人们在认识事物的过程中,根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一相关事物的心理过程。它是一种由此及彼的思维活动。联想思维在认识活动中起着桥梁和纽带作用,它是解答数学题的一种重要思考方法。

用代入消元法解二元二次方程组的增解问题浅析

初中《代数》第三册,在解由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组时,采用了代入消元法。课本和教学参考书都指出:代入消元后,必须把解得的一个未知数的值代入二元一次方程来求另外一个未知数的值;否则会破坏方程组的同解性。也就是说,若把解得的一个未知数的值代入二元二次方程求解,会导致原方程组产生增解。对此,本文作如下剖析。 如所周知,代入消元法的首次出现,是在解二元一次方程组里。教学参考书在论述解方程组的依据时说:“用代入消元法解方程组所进行的变形是同解变形。”例如,方程组{2x-7y=8 3x-8y-10=0与方程组{x=8+7y/2 3(8+7y)/2-8y-10y=0或方程组{3x-8y-10=0 3(8+7y)/2-8y-10y=0同解的。代入消元法既然是一种同解变形,且在代入二元二次方程后的计算过程中,既没有“方程两边同乘以一个整式”,也没有“两边平方或开方”,那么,增解从何而来呢?首先,从方程组的同解原理来分析:

探析工民建桩基工程施工技术

在我国各种工业与民用建筑工程中,桩基工程作为一项十分复杂的工程体系,在施工过程中,对于质量和安全等方面具有非常严格的要求。因此,为了提高工业与民用建筑工程的整体质量,需要注重对于桩基施工的管理。在工民建工程施工中,桩基工程是其重要的组成部分,桩基工程施工前,需要根据工程地质条件和现场实际情况,选择合适的桩基类型和施工技术,控制好桩基施工中的各个环节,确保工民建工程的施工质量。