新教师古诗教学常见问题分析和策略探究

新教师是教师队伍中不忽视的群体,而古诗教学是语文教学的难点之一。新教师在古诗教学中常常出现目标模糊、评价单一和缺乏内化等问题。在教学中,新教师要从语言积累为先、区分阶段目标、以读引领教学、安排仿写内化和回归儿童本位等几个方面入手,引导学生学习古诗,使学生爱上古诗,感受民族传统文化的魅力,并获得语文素养和人文素养的提升。

浅谈小学高年级学困生批注式阅读指导

在小学高年级的语文阅读教学中,不少学生因理解困难,产生语文厌学情绪,成为学困生。其原因既有小学阶段智力发展滞后的原因,也有教师教学方式不能满足儿童需要的原因。笔者认为对高年级学困生指导其批注式阅读,让他们学会阅读,提高其阅读能力,是有效提高学困生阅读能力的有效方式。

重视借助“情节”理解人物形象浅谈

小说的故事情节即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中,由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突,而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。小说主要是通过故事情节来展现人物性格的。