量子点作为离子探针的分析应用

量子点(quantum dots,QDs)又称半导体纳米晶(semiconductor nanocrystals)是一种高效的光致发光纳米晶体。近年来,量子点表面化学的快速发展,使其得到了越来越广泛的应用。本文评述了近年来量子点在无机离子以及H+分析中的应用及进展,阐述了量子点可用于离子探针的机理,介绍了量子点作为H+探针在生物以及小分子检测中的应用并对其未来的发展方向进行了展望。

数学课堂教学需要“真”

新课程实施以来,数学课堂创设问题情境,教师组织学生合作、交流和探索这些新理念,已经成为一种时尚.同时,一些教师只注重传授知识,忽略了给予学生真诚,适当的评价.笔者呼唤:数学课堂教学需要"真情境"、"真活动"、"真评价".新课程实施以来,数学教师的教学方式在新的理念的影响下发生了可喜的变化.

初中生数学抽象素养的培养现状及策略

《普通高中数学课程标准(2017年版)》首次明确数学学科的核心素养要素和内涵.其中,数学抽象是学科核心素养之首,其重要性不言而喻.初中时期的学生具有很强的可塑性,教师应该抓住这个黄金时机,来培养学生的数学抽象能力.初中是中小学数学学习的过渡阶段,具有非常关键的作用.而升入初中后的学生,其智力水平和思维能力也会发生明显的改变,不断得到丰富和发展.根据这一年龄和认知特点,本文以数学抽象素养的培养为例,探究该素养水平现状,在阐明其培养意义的基础上,提出了相应的培养策略.

一道中考题及其变式的解后反思

问题的延伸是解题的拓展，是学生对知识的进一步理解与深化，一道问题的变式，则更有利于学生思维的发展与分散，也是数学教师必须具备的教学能力，经常对学生进行问题的变式练习，既有利于开发学生智力，更有利于培养学生的数学素养，既有利于学生提高分析问题，解决问题的能力．又有利于题后反思与回顾，加强对问题的进一步理解．

用好多媒体让“读”更精彩

"读"在语文教学中起着不可或缺的作用,是语文教学的一个关键的环节,学生对于文本的解读有赖于学生的反复朗读与教师的范读。但是,在教师普通话不够标准的情况下借助于多媒体的优势来影响学生,使之体会文本背后蕴含的深刻情感感情,能使学生在不断诵读过程中体会文本,揣摩作者的用语,并能培养学生的朗读技巧与兴趣。

LC-MS分析圆珠笔油墨中碱性艳蓝B染料的老化机理及色痕形成时间

目的本实验利用液相色谱-串联质谱法,对在自然环境及紫外灯照射人工老化环境下的圆珠笔油墨进行检测分析,确定圆珠笔油墨中碱性艳蓝B染料的降解过程,从而依据色痕中染料的相对含量鉴别其相对书写时间。方法采用直径0.5 mm打孔器取样,乙腈/水(V/V,80/20)静置提取10 min,在pH值为3的乙腈/乙酸水溶液(V/V,50/50)作流动相条件下,利用液相色谱-串联质谱法对含有碱性艳蓝B染料成分的圆珠笔油墨进行检测,确定碱性艳蓝B染料定量离子对(m/z,470.44/455.38),根据碱性艳蓝B在不同时间紫外灯照射的碎片特征离子变化情况进行分析其降解过程,并依据其相对含量变化鉴别相对书写时间。结果实验确定了碱性艳蓝B特征碎片离子(m/z 470)脱掉一个甲基(—CH3+)生成新的特征碎片离子(m/z 456)的降解机理,以及碱性艳蓝B在人工老化条件下(紫外灯照射不同时间)及自然条件下(200天)的染料变化趋势图。结论碱性艳蓝B在200天的自然老化条件下,其含量变化相差近3%,可见色痕中的碱性艳蓝B在自然条件下的降解速度较慢,在司法实践中可依据其中染料的相对含量差值去评估可疑文件上字迹的书写相对时间。