畅游书海乐园 享受翰墨文香——浅谈小学高年级课外阅读的几点做法

一本好书会成就孩子的一生,小学高年级又是孩子阅读的黄金期,然而现在的网络媒体深深地吸引住了孩子,他们对于读书更是不屑一顾。作为小学高年级语文教师要努力为孩子创造课外阅读的乐园,让阅读成为孩子一种内在的需要。让书香飘溢校园,让经典伴孩子成长。

提问让个性飞扬——浅谈低年级语文课堂中的有效提问

“老师，我会了!”“老师，我有问题。”“老师，这是为什么呢？”……这是低年级语文课堂中的孩子们的话，由此可见孩子们是有话要说的，有问题要问的，这就是孩子们个性的呈现。小学低年级的孩子年龄较小，思维能力、认识能力较低，但他们是活生生的，各不相同的生命体。学生个性的发展，课堂问题设计非常重要。问题设计得切实有效，灵活有价值，这样才能点燃学生思维的火花，一个好的课堂提问能够把学生带人“问题情境”。灵动的课堂才能开启学生灵性的跳跃，灵动的问题才能激起学生个性的飞扬。

“学进去、讲出来”悄然走进小学语文课堂

"学讲方式"的实施改变了传统的小学语文课堂,它以学生自主学习为主要学习方式,以小组合作学习为主要课堂教学组织形式,使学生变得更加主动、积极。它通过教学方式、教学环节、教学行为、学习时间的改变,给每个学生创造了学习、合作、交流的机会,让每个孩子都能"学进去、讲出来"。