微课程在高中数学概念教学中的应用

全新的教育改革环境和日益提高的教学改革要求给如今的学科教育发展带来了机遇与挑战,需要教师在教育改革思想以及新型教学理念的引导下创新教学手段,引入现代化的教育教学策略,在改善教学质量的同时,培育学生思维能力和良好的学习品质。微课程是一种有助于学生自主学习能力培养,突破传统课程时空局限的方法,在提高教学效果和学生学习热情方面意义重大。在高中数学概念教学当中,为了帮助学生突破抽象概念的学习难点,可以积极引入微课程降低学习难度,优化概念呈现方法,帮助高中生打牢数学概念学习基础。

探索发现 迁移拓展

以2023年4月武汉市九年级数学调研考试第23题为例,探索问题的多种解法,分析由探索发现到迁移拓展的解答路径,形成基本的数学活动经验。

一道中考压轴题的解法探究、反思与推广

二次函数与直线相结合的命题,不仅只是构造一元二次方程并运用其有关结论,还可以考察三角形相似(全等)、三角函数等知识,而作为压轴题出现,更是隐藏了一些基本模型或固化的结论.本文以2021年武汉市中考数学第24题第(2)问为例,探究其解法,并通过反思方法、条件和结论,深究问题本质,促进学生的深度思考与学习.