小学音乐合唱教学存在的问题及对策研究

音乐合唱作为集体性和艺术性较高的艺术门类之一,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一,对学习者和授课者的要求都比较高,要求歌唱群体音响的高度统一与协调,而对小学音乐合唱教学教师来说,对小学生开展科学而有效的合唱教学显得尤为重要。为此,如何针对目前小学音乐合唱教学中存在的教学方法不科学、大众式教学普遍存在等问题,本文将通过理论分析法对小学音乐合唱教学存在的问题进行深入的探讨,力求为小学合唱提供一定的借鉴意义。

小学音乐合唱教学的有效策略研究

针对小学音乐合唱教学存在的教学重视度不够、教学形式单一而陈旧且教学行为不端正等问题,新课程标准指出要重视和加强合唱教学,切实发挥多声部音乐对学生表现力的培养和群体团队合作意识的培养的作用。就小学音乐课堂教学中合唱教学的实际情况进行分析,探讨小学音乐合唱教学的有效策略,为小学音乐合唱教学的改革与优化提供一定的借鉴。

小学音乐课堂合唱教学初探

小学音乐教学中合唱教学既能丰富音乐的表现手法,又能拓展音乐的感受层面;既能训练学生的多声部感觉,又能培养学生合作精神。加强合唱教学必须师生合作,发挥团队精神,在感受和鉴赏的同时用科学有效的方法,在不断磨合中有效提高小学音乐合唱教学的水平。

音乐课堂中语言的运用艺术

教学语言对一节课的成败有决定性的作用。灵活的教学语言的设计,使课堂富有艺术美。音乐课堂教学中,导语的设计须选择切入的角度,能营造良好氛围;提问的语言设计要新颖,富有启发性;过渡语的设计要自然、流畅,富有艺术美。最终达到语言美与音乐美完美和谐的统一。

怎样让音乐课真正“活”起来

小学音乐教育是我国基础教育的重要组成部分,它的实施对学生的全面发展有着不可忽视的作用。如何把小学音乐课上好,引发学生对音乐的兴趣,是音乐教师长期以来不断探索的课题。从学生的心理特征出发,以兴趣为主线通过各种方式引导学生的课堂积极性是上好音乐课的关键。

正视心理“真空期”让学生做阳光少年

小宇在我眼里是一个很聪明的学生,他头脑灵活,一点就通。唯一的缺点就是懒!一天上课,我像往常一样在教室巡视,发现他低着头在课桌里翻着什么,我摸了摸他的头,哪知却引起他的极度反感。"摸我头干什么,我最烦别人摸我的头",小宇朝我大喊,我判断他课桌里一定有见不得人的东西,如:小说、手机……可看过之后全然无获。为了不影响教学,我隐忍了,下课后才把他叫到办公室了解情况。原来,最近一个月接二连三发生的事情,带给他很多负面情绪。