跨学科联动下的“X+”综合实践活动——以“像市场分析师一样思考”活动为例

本文以“X+”综合实践活动中的“像市场分析师一样思考”活动为例,将在基础型课程中学习到的知识进行整合、迁移、运用,通过打破学科界限,转变学生学习方式,有效提升了学生的计划先行、团队合作等多方面的能力。

在项目化学习中提高学生活动参与度

高质量的项目化学习,被认为是当代注重核心素养培育的教育中最为重要的一种学习方式,它指向学习的本质。学生的活动参与度决定了其项目化学习的质量。本文主要介绍在印度尼西亚进行的一项提高学生项目化学习活动参与度的实践探索,以期为我国相关教学研究提供借鉴。