“鼠困黄油”把我也困住了

我去实验室借益智学具,第一眼就看到了“鼠困黄油”这款学具。那些绳子是干什么用的?我很好奇。老师过来说:“这是一件很有挑战性的学具,至今还没有一个人能解出来,你借吗?”“当然借,不管它多么难,我都不服输!”拿回学具我就迫不及待地摆弄起来,课间休息时,我拿出来玩,回家做完作业我也会玩,甚至有时上课时我还在思考它的奥秘……可是两个星期过去了,老鼠依然被困,绳子从第一个洞穿来穿去,最后还是回到第一个洞,一点进展也没有。

创设体现幼儿自主的角色游戏

《3-6岁儿童学习与发展指南》树立了以幼儿自主学习、自主发展为本的教育理念,我园结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,深入贯彻实施,创设的角色游戏,真正体现幼儿的自主性。

运动疗法联合体重指数管理在妊娠糖尿病患者中的应用

近年来,妊娠糖尿病发病率呈逐年上升趋势,主要临床表现为多饮、多食、多尿等症状,血糖控制不良者可导致流产或早产,甚至出现酮症酸中毒,严重影响产妇及胎儿的健康[1]。目前,临床主要采用饮食或注射胰岛素来控制血糖水平,但部分患者存在胰岛素抵抗,故疗效并不理想。体重指数管理可通过合理、营养的的饮食控制体重增加,而运动疗法通过适宜的运动改善血糖水平。本文将二者联合应用于妊娠糖尿病患者,观察其临床效果。

多元文化培养对门诊护士主动服务意识的影响

目的分析多元文化培养对门诊护士主动服务意识的影响。方法选取河南省省立医院20名门诊护士,进行多元文化培养,培训内容包括各项制度、岗位说明书、标准工作程序、礼仪规范、沟通技巧等,培训时间为3个月。制定服务主动性调查表和患者对护士工作满意度调查表,于培训前后对门诊患者进行问卷调查。结果培训前服务主动性评分和满意度评分分别为(43.26±9.81)分和(68.25±6.67)分,培训后服务主动性评分和满意度评分分别为(81.52±6.76)分和(86.24±5.36)分,均高于培训前[(43.26±9.81)分和(68.25±6.67)分],差异有统计学意义(P均<0.05)。结论多元文化培养可有效提高门诊护士的主动服务意识,改善患者的就医感受。

幼儿园课程游戏化中的“六大解放”

游戏是一种适合幼儿特点的形式,也是幼儿园中最常出现的活动形式,被广大幼儿所喜爱。同时游戏也成为促进幼儿发展的一种最佳教育方式,课程游戏化就是其中之一。陶行知先生是我国伟大的教育家,他提出许多关于儿童的教育理念,其中"六大解放"就是其中之一。该理念强调幼儿各个方面的解放,将主动权交予幼儿,这与课程游戏化中促进幼儿互动性不谋而合。将两者结合起来形成合力,能最大程度促进幼儿主体意识的发展。

学前教育对幼儿个性发展重要性分析

学前教育是幼儿成长不能忽视的教育体系,是现代社会发展关注度较高的教育体系。学前教育对幼儿个性发展重要性分析是对幼儿成长负责任的体现。