《从百草园到三味书屋》教学案例与评析

学生学习语文,包括对写作能力的培养,其目的都是为了训练语言表达能力,这是语文教学的核心素养。因此在教学过程中,对教学手段的使用,注重对学生的自主学习能力的培养,以此来提高学生对语文知识的掌握情况。一、案例描述1.学习目标通过对课文的阅读,使学生体会课文中语言的生动性,能够学会使用准确的语言进行描述。同时通过课文的学习培养学生热爱大自然,热爱生活的情感。本着一课一得的教学目标,提高课文的学习,使学生的思维发展能力获得提升。

核心素养视域下《红楼梦》整本书阅读学程规划及阅读教学策略研究

《高中语文课程标准(2022年版)》中提出语文核心素养内涵,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。为实现促进学生核心素养发展的课程目标,针对当前语文教学少读书、不读书的弊病,开展整本书阅读教学是重要且必要的。《红楼梦》这一民族精神源泉性的经典,对于学生树立正确的人生观、价值观以及提高文化修养都具有深远的影响。本文以任务为驱动从系统的角度设计《红楼梦》整本书阅读的学程规划,探究推进策略,助力落地实施,以期在一线教学中推广《红楼梦》整本书阅读。