综合性健康教育在妇女保健工作中的应用效果及健康知识水平影响探究

探讨在妇女保健工作中采取综合性健康教育的应用价值。方法 将2023年1月-2023年12月作为研究起止时间段,选择60例妇女作为研究对象,按照是否接受综合性健康教育,将其分为对照组(常规教育)与实验组(综合性健康教育),对比应用效果。结果 与对照组相比,实验组的保健知识评分、自护能力、卫生保健行为依从性、妇产科疾病发生率的表现明显更优(P<0.05)。结论 在妇女保健工作中,采取综合性健康教育模式,能够强化妇女对保健知识的掌握程度,使其主动遵循卫生保健行为,不断强化自身的健康意识,主动预防妇科疾病,获取更为优质的远期生存质量。

国家级名中医张良英教授诊治妇科疾病学术经验——(一)妇科肿瘤

老师跻身医林五十余载,博采众长,推陈出新,医名卓著,尤其对妇科肿瘤等疑难病症有较深的研究,我有幸跟师侍诊多年,亲聆教诲,受益匪浅,特将老师治疗不孕症经验总结如下,以飨同道。女性生殖器肿瘤有良恶性之分,良性肿瘤包括子宫肌瘤、子宫腺肌病,卵巢良性肿瘤如纤维瘤、卵巢子宫内膜样肿瘤、卵巢囊肿等;恶性肿瘤包括外阴癌、阴道癌、宫颈癌、子宫肉瘤、子宫内膜癌、卵巢癌、输卵管癌及滋养细胞肿瘤等。

张良英教授诊治不孕症经验集萃

张良英，女，1935年出生，汉族，江西省南城县人。国家级名中医，云南省荣誉名中医，云南中医学院教授，硕士研究生导师。全国第二批、第四批和第五批名老中医药专家学术经验继承指导老师。老师跻身医林50余载，博采众长，学贯中西，推陈出新，医名卓著。医德高尚，深受国内同行的尊重和病家的热爱。博采众长，学贯中西，推陈出新，医名卓著。临诊中，望神切脉四诊通达，理法方药多能切中病要。尤其对妇科血证、不孕症有较深的研究，被患者称为“送子观音”。治疗妇科瘕瘕（肿瘤、包块）、妇科炎症、产后发热等，有较好的疗效，我有幸侍诊老师多年，现将老师诊治不孕症经验介绍如下。

张良英教授诊治PCOS经验荟萃

本文介绍云南名中医妇科张良英教授治疗多囊卵巢综合征(Polycystic ovary syndrome,PCOS)经验:对PCOS的认识;诊治特色:辨证分型;脾虚痰湿型,肾虚血瘀型,气滞血瘀型。用药特点:分型论治,PCOS合并崩漏,中西合璧;医案选录。

让小学英语教学“微”出精彩

我们国内缺乏英语交流环境,学生对英语接触了解得较少,尤其小学阶段的学生抽象思维能力较弱,对单纯的语言学科知识学习存在一定的抵触情绪。而微课的融入,使得小学英语教学迎来了新曙光、产生了新理念。微课的融入,真正使小学英语课堂教学“微”出精彩。一、利用微课做好预习随着近年来信息化教学模式的进一步渗透,微课教学受到更多教师及学生的欢迎,微课具有短小精悍的特点,其时长大都为5~8分钟,能够将学习内容的精髓进行总结,也会涉及到系统化的基础知识,学生可以根据自己的实际学习需求,选择不同的微课内容进行学习。

英语学科素养的培养——基于人工智能技术教育应用策略

人类已经进入人工智能时代,自《新一代人工智能发展规划》提出发展智能教育以来,人工智能已经应用于教育各个领域,现代教育已经从新的历史起点起步,必须要加快人工智能技术与教育的融合发展。文章从人工智能技术在教育中的应用出发,依据英语学科核心素养,将人工智能技术有效应用于英语学科教学的过程,使英语学科教学能够更有效地培养学生英语学科核心素养,培养学生的文化意识。

医学人文教育的重要性--以中医妇科学为例

随着医学模式向“生物-心理-社会医学模式”转变,医学的人文属性越来越凸显。因为妇科疾病在病历书写及诊疗过程中的特殊性,中医妇科学教学过程中更应该强调医学人文教育。只有把医学教育与人文教育紧密结合起来,才能培养出符合时代发展要求和医学发展方向的高素质医学专业人才。

围绕单元主题设计英语课堂活动微探

英语教材以单元的形式,围绕特定的主题进行编写,这就为开展单元主题式教学提供了便利。教师应结合英语教材的单元主题,在对学生全面了解的基础上,制定单元学习目标,设计课堂学习活动,提出科学合理的学习任务,为学生创造更多自主发现英语新知、合作交流、应用英语的机会,挖掘学生的潜能,促使学生完成英语词汇、句型等基础知识的学习,提升学生的语言能力与思维水平。

STEM教育与创客教育在课程实践中的相互关系——以“设计制作飞行器”为例

创客教育倡导“造物”和“分享”,通过技术载体和项目实践,实现学生创新思维和创造能力的培养,强调创造。STEM教育注重跨学科知识整合,通过真实情境中的探究学习,实现科学知识的探究。二者既有区别又有联系。“设计制作飞行器”课例能帮助一线中小学教师明确创客教育与STEM教育之间的联系与区别,为课程实践提供参考。

STEM教师能力提升模式探究——以基于AI KIT的AI探索赛为例

STEM教师在STEM人才培养中扮演着至关重要的角色。目前,各个国家的STEM人才培养一直处于低供给状态,无法满足社会对此类人才的需求。基于此,提出STEM教师能力提升模式,包括学什么、如何学STEM知识和教什么、如何教STEM相关课程两个阶段。以基于AIKIT的AI探索赛为例,阐述该模式在具体实践中如何有效实施,以期为一线STEM教师提供参考思路。

张良英教授攻补兼施论治癥瘕致不孕经验

张良英（1935-）,女,汉族,江西省南城县人。1962年毕业于广州中医药大学六年制本科。国家级名中医,云南省荣誉名中医,云南中医学院教授,硕士研究生导师,老中医药专家博士后传承导师。全国第二批、第四批和第五批名老中医药专家学术经验继承指导老师。