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关于高校素质教育的思考 被引量:2
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作者 邵殿春 《辽宁高等教育研究》 北大核心 1999年第3期86-87,共2页
加强素质教育,是高校教育思想和教育观念的重大转变,是教学改革的有力思想武器,教育的功能是提高人类的综合素质,对大学生进行全面素质教育已成为高校改革的时代要求,它关系到把一个什么样的高等教育带入21世纪。一、素质内涵与... 加强素质教育,是高校教育思想和教育观念的重大转变,是教学改革的有力思想武器,教育的功能是提高人类的综合素质,对大学生进行全面素质教育已成为高校改革的时代要求,它关系到把一个什么样的高等教育带入21世纪。一、素质内涵与素质体系关于人的素质内涵,专家们众... 展开更多
关键词 高校 素质教育 培养模式 教育思想 课程体系 教育观念
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高工专物理实验课在人才素质培养中的作用
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作者 邵殿春 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2000年第4期56-57,50,共3页
本文根据21世纪对工程技术人才的知识、能力和素质结构的要求,看高工专物理实验课在“加强基础,重视应用,开拓思维,培养能力,提高素质”方针指导下的教育过程中,具有不可替代的地位和作用,以及适应跨世纪人才培养的需要,高工专物理实验... 本文根据21世纪对工程技术人才的知识、能力和素质结构的要求,看高工专物理实验课在“加强基础,重视应用,开拓思维,培养能力,提高素质”方针指导下的教育过程中,具有不可替代的地位和作用,以及适应跨世纪人才培养的需要,高工专物理实验课程内容、体系改革的框架设计。 展开更多
关键词 物理实验 工程技术 科学实验能力 创新意识 高校 专科教育 素质培养 教学研究
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低成本物理演示实验 被引量:9
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作者 阿卜杜勒.哈迪 邵殿春 王文培 《物理实验》 北大核心 2001年第5期29-31,共3页
通过分析低成本演示实验的特点 ,说明了低成本实验的可行性 ,讨论了教师如何利用各种材料、方法设计演示实验 ,降低成本 .
关键词 演示实验 成本 设计 物理教学 教师 高校
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坚持生产力标准
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作者 邵殿春 《社会科学辑刊》 1988年第3期66-66,共1页
生产力是人类社会发展的终极原因。人类的历史首先是生产方式发展的历史,而生产方式的变化,归根到底是由社会生产力的发展所引起的。唯物史观在从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑这两对基本矛盾的复杂关系中考察社会发展时,总是... 生产力是人类社会发展的终极原因。人类的历史首先是生产方式发展的历史,而生产方式的变化,归根到底是由社会生产力的发展所引起的。唯物史观在从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑这两对基本矛盾的复杂关系中考察社会发展时,总是认为生产力是矛盾的主要方面;是整个社会从低级形态向高级形态发展的最终起决定作用的力量,这是唯物史观所揭示的人类社会发展的基本原理。从这个角度上看,生产力不仅是人类社会发展的终极原因,也是划分不同社会形态的主要标准,生产力的发展状况,特别是生产工具的发展状况是区分经济时代的物质标准。生产力是划分社会主义发展阶段的主要标准。 展开更多
关键词 发展生产力 唯物史观 发展状况 人类社会发展 主要标准 主要方面 生产方式 社会主义发展阶段 终极原因 社会形态
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高校改革坚持社会主义办学方向的思考
5
作者 邵殿春 《鞍山钢铁学院学报》 1997年第1期53-56,共4页
文章从三个方面论述了高校改革坚持社会主义办学方向的重要依据,从四个方面阐明了坚持社会主义办学方向的具体要求,最后强调坚持社会主义办学方向必须转变教育思想,认真学习好邓小平教育思想。
关键词 办学方向 人才培养 教育思想 高等学校
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对社会主义新概念的辩证分析
6
作者 邵殿春 《鞍山钢铁学院学报》 1996年第5期61-64,共4页
通过对社会主义新概念的分析,全面把握什么是社会主义这个首要的基本问题,从而使我们用社会主义本质去揭示和理解社会主义各种复杂现象和疑难问题。
关键词 社会主义 生产力 新概念 辩证分析
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关于党性原则与修养的思考
7
作者 邵殿春 《理论界》 CSSCI 1998年第3期26-27,共2页
关于党性原则与修养的思考邵殿春在新的形势下,越是发展市场经济,共产党人越要坚持党性原则,加强党性修养,全面提高党员,特别是党员领导干部的素质,以适应社会主义现代化建设的需要。1.市场经济对共产党人的党性原则和党性修养... 关于党性原则与修养的思考邵殿春在新的形势下,越是发展市场经济,共产党人越要坚持党性原则,加强党性修养,全面提高党员,特别是党员领导干部的素质,以适应社会主义现代化建设的需要。1.市场经济对共产党人的党性原则和党性修养提出新的挑战市场经济是社会生产力发... 展开更多
关键词 党性原则 社会主义市场经济 加强党性修养 市场经济条件 共产党人 党的宗旨 市场经济原则 全心全意为人民服务 党的建设 道德修养
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