国外高等教育绩效拨款述评

世界范围内高等教育蓬勃发展与政府财政支付能力有限之间的矛盾日益突出,以及政府问责制的兴起,使得各国将绩效的概念引入高等教育领域。研究国外高等教育绩效拨款的实施情况,借鉴他们的成功经验,吸取失败的教训,不仅能够丰富公共财政管理理论,更重要的是对我国的高等教育绩效拨款改革实践有很好的借鉴意义。

实践教育学的演变及含义——兼论教育理论与实践的逻辑鸿沟

长期以来，对教育学的性质、研究方向存在着很多模糊观念。如：1992年前后，在教育部师范司召开的公共课教育学讨论会上认为，教育学应该是一门“三栖课程”，它既是一门专业基础课，又是一门专业实践课，同时，也是一门“专业思想教育课”。中国通行的教育学教材，一向被视为“科学教育学”，所以在绪论中指出教育学研究对象是“普遍的教育现象和规律”，然而又指出任务是要探求变革教育事实所需要的所有价值规范，