静等花开

题记：金秋十月,让我有幸再一次观摩了吴正宪老师的精彩课堂。“孩子,别急!”“孩子,慢慢来!”“孩子,我等你!”的话语听起来真暖呀!这样的课堂让我联想到了“一花一世界,一叶一如来,静等花开”的话语。每个孩子就如同一个花苞,每朵花苞都有自己的花期,只不过花期不同：有的花春天开,有的花则夏天开,有的花秋天开,有的花却到了冬天才绽放。

永远倾斜的天平

十年前,老师问我,你最希望的事是什么。我说,爸爸妈妈回来。老师的目光暗淡了下来。今天,我问我的孩子们,你最希望的事是什么。总有那么一些孩子说,爸爸妈妈回来。我的目光暗淡了下来。这些孩子有一个共同的名字——留守儿童。

为幼小的心灵点燃希望的火种

本文讲的是胆小的“丑小鸭”为班集荣誉挑战学霸的故事,班主任因势利导,终于拨动孩子自信的心弦,为孩子点燃了希望的火种.

做一位聪慧的钓鱼人——谈卓越课堂中的教师角色转变

从有效课堂的提出，到高效课堂的实施，至卓越课堂的飞越，教育工作者们在不断地实践探索，不断地思考反思中寻求答案，我也有幸成了不断摸索中的一员。在当前的小学数学课堂教学中，如何以最少的时间和精力，提高课堂教学的质量、获取最佳的课堂教学效果，打造卓越课堂呢？这也是我一直以来的追求。下面我就如何把握好教学主阵地，在卓越课堂中做个有智慧的钓鱼者谈谈自己实践的经验。

“南风”徐徐润物无声——浅谈班主任工作中的南风效应

北风和南风比威力的寓言告诉了我们:温暖胜于严寒。“北风”式教育方式容易激发学生的逆反心理,使对他们的教育适得其反。而徐徐吹动的南风多了一些“人情味”,能够触动孩子的心弦,拨动他们情感的音符,使他们在不知不觉中卸下心理防线,轻而易举地脱去大衣。