依托节日课程促进小班幼儿学习主动性的策略研究

中华5000年传承孕育了无数珍贵的节日活动。节日活动源于历史、融于生活,是幼儿十分感兴趣、涉及面较为广泛的一类生活化课程。有关各类节日的历史、风俗、吉祥物、名人典故、经典名篇等都可以作为幼儿认知和体验学习的一部分。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:"利用民间游戏、传统节日等,适当向幼儿介绍我国传统民族和世界其他国家和民族的文化,帮助幼儿感知文化的多样性与差异性。"小班幼儿入园开始接受集体教育,有分离的焦虑,却也对各种新鲜活动充满好奇。

小班奥尔夫节奏训练型游戏初探

音乐游戏是孩子们本真生活的最好体现,最能够激发幼儿的表演兴趣和求知欲,调动其内在的想象潜力。奥尔夫理念下的节奏训练型游戏与传统音乐游戏相比,更加注重孩子的发展需要和教育契机。本文以小班奥尔夫节奏训练型游戏为切入点,就其重要性、特点与优势、组织现状、组织策略等方面进行了简单探索。