传习中国书法的两个创议

该文依据分类学的原则 ,剖析了沿用一千多年的“永字八法” ,减撇加折 ,构成了“新永字八法”。同时推出了“方圆米格” ,不仅适用于楷书 ,也可传习行、草、隶、篆诸种书体。改进后的“大小多用方圆米格” ,既可写大小多种字体 ,又能提高利用率。

慎终如始 则无败事——从《傅京生书法论集》所附英文术语说起

近年来 ,随着国际交往的增多 ,文艺界使用英语的组织和人士也越来越多了。但是 ,或因文化底蕴不厚 ,或因治学态度欠佳 ,以致谬误百出 ,影响不好。该文通过实例 ,指出当今中国书画界使用英语应有良好心态。出路在于 :强学力行。

绿色世界与人类世界

在英语中,Plant这个词很有意思,既指那些在阳光下默默生长的绿色的有机体,同时又指那些在制造各种产品时要消耗燃料,排放烟尘的工厂。植物与工厂尽管在形态与作用方面有着天渊之别,然而它们的关联却远远超过了其共同的名称。绿色植物的叶子,千年万载进化而来的产品,以及人们尚未揭示的种种奥秘。

科技英语汉译表达与加工问题

众所周知,“信、达、雅”是翻译的理想标准和要求,也是检验译者水平和功夫的尺度。一般说来,科技英语翻译能做到“信、达”,即可通过;若能锦上添花,适当“雅”一些,则属上乘之作。但千万不要过分雕饰,弄巧成拙。 对于译文的表达和加工,“仁者见仁,智者见智”。下面,仅就个人在翻译实践和编辑审校中的感触,谈几个问题和几点体会。

大学英语词表中的同形异义词

在任何一种语言中,一词一音、一形、一义、一类者有之,一词多读、异体、多义、多类者也为数不少。所谓同音词、同根词、同义词、反义词、近义词、多义词以及同形异义词等,既反映了语词的丰富多采,也增加了掌握和使用词语的难度。

对开设专业英语阅读课的构想

一、严格执行教学大纲是搞好专业英语阅读课的前提 1．明确课程性质：专业英语阅读课是基础英语课的继续，同样属于必修课。 2．切实保证学时：两纲均提出专业阅读阶段安排在第5至第7学期进行，每周两学时，共100--120学时。

调研与思考

1998年下半年,笔者作为专家组成员,参加了北京市教委组织的北京地区高等学校课堂教学状况调查,历时半年之久,调查了43所院校,共听了1204位教师的课,包括192位教师的英语课。192位英语教师中有教授、副教授、讲师、助教,有博士、硕士学历的教师,但更多的是只有学士学历的年轻教师。课型多样,既有精读、泛读、翻译,也有口语、听力和专业阅读等。统计如下: