小学语文群文阅读指导的策略分析

阅读是一件终身受益的事情,正确指导学生进行阅读,培养学生良好的阅读习惯是小学语文教学过程中不可缺少的一部分。群文阅读是近年来刚刚兴起的一种阅读教学模式,其核心在于让学生自主阅读大量文章,然后再对文章内容结构进行清晰明了的整合,更有利于学生理解文章所表达的内容,对提高学生的阅读效率有很大的帮助。同时,对学生良好阅读习惯的培养和学生的阅读素养都有着积极的促进作用。本文就对小学语文群文阅读指导的策论进行探析。

餐后有氧联合抗阻运动对糖耐量减低(IGT)人群干预效果研究

目的:观察规律性餐后有氧联合抗阻运动干预对糖耐量减低(impaired glucose tolerance,IGT)人群的血糖、血脂与胰岛素敏感性的影响。方法:选取60例糖耐量减低(IGT)受试者,年龄42~58岁,随机分为餐后运动干预组与餐前运动干预组,分别在晚餐后与晚餐前1 h进行12周有氧联合抗阻运动干预(50 min/次,3次/周),比较2组空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白、血脂和胰岛素敏感性相关指标。结果:组内比较餐后干预组与餐前干预组受试者的空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白与运动前相比均降低;餐后运动干预组与餐前组相比,餐后2 h血糖明显降低(P<0.05);餐后运动干预组与餐前组相比,胰岛素敏感性相关指标及血脂指标胆固醇、高密度脂蛋白胆固醇和低密度脂蛋白胆固醇均明显改善,差异有显著性。结论:12周餐后有氧联合抗阻运动干预,有效改善糖耐量减低人群的血糖、血脂与胰岛素敏感性,餐后血糖降低效果显著;运动方式与运动时间点的选择在IGT人群运动干预中同样重要。本研究可为进一步提高IGT人群运动干预的效率提供科学依据。

基于卷积神经网络隐空间的虚拟对抗学习

对抗训练存在计算效率低的缺点,对此提出一种虚拟对抗学习的方法。在CIFAR-10和ImageNet(30)数据集上验证本方法,首先,建立阈值机制来挑选对抗源样本;然后,在对抗源样本的logits上添加扰动生成虚拟对抗样本,而非对抗源样本保持不变;最后,计算虚拟对抗样本和非对抗源样本的损失,通过反向传播更新网络权重。试验结果表明,与传统的对抗训练相比,本文方法在干净样本的测试精度上提升了大约7~14百分点,在扰动样本的测试精度上不亚于投影梯度下降(projected gradient descent,PGD)对抗训练的效果,尤其是在ImageNet(30)数据集上提升了4.62百分点。在训练效率上,与最慢的PGD对抗训练相比,本文方法的训练时间缩短了2/3左右。这些结果均证明了虚拟对抗学习既能提升对干净样本的预测精度,又能提高模型的鲁棒性;同时加快对抗训练过程,为对抗训练在工业环境的运用提供有效方法。

功能性训练对糖尿病患者下肢肌力与足底压力的影响

分析功能性训练对2型糖尿病患者下肢肌肉力量与足底压力分布影响效果,为防治2型糖尿病并发症——糖尿病足提供有效方法。通过设置实验组与对照组,观察2组实验者干预后血糖、下肢等速肌力(cybex)与足底压力(Freestep系统)改善。实验结果得出12周干预后,与对照组相比,实验组患者的等速肌力明显改善,足底足趾区域负荷百分比有显著改善(p<0.05)。这表明,12周有氧结合力量训练可有效改善2型糖尿病患者的血糖、下肢肌肉力量和足趾区域足底压力指标。

大学生逃课与教师点名之间的相关分析——以北方民族大学为例

大学生逃课是当前高等教育普遍存在的问题。学生逃课不仅会影响学生的学业、教师的教学质量、学校的声誉,甚至会对社会造成不良影响。文章利用统计学方法对大学生逃课与教师点名之间的相关性进行分析。通过建立列联表检验学生逃课与教师点名之间存在显著的相关性;利用对数线性模型描述定性变量之间的复杂关系,确定逃课与点名之间存在负效应;通过引入虚拟变量,对出勤情况和教师点名建立回归模型,分析教师点名对学生正常出勤的影响程度。实际数据的经验结果表明:经常点名的教师的课实际到达人数比偶尔点名的教师的课实际到达人数显著得多。最后,结合现代科学技术,提出三种点名方式来解决大学生逃课问题:1.手机App点名;2.刷卡点名;3.随机抽样与教学提问相结合点名。

面向对抗样本攻击的移动目标防御

深度神经网络已被成功应用于图像分类,但研究表明深度神经网络容易受到对抗样本的攻击。提出一种移动目标防御方法,通过Bayes-Stackelberg博弈策略动态切换模型,使攻击者无法持续获得一致信息,从而阻断其构建对抗样本。成员模型的差异性是提高移动目标防御效果的关键,将成员模型之间的梯度一致性作为度量,构建新的损失函数进行训练,可有效提高成员模型之间的差异性。实验结果表明,所提出的方法能够提高图像分类系统的移动目标防御性能,显著降低对抗样本的攻击成功率。

经颅直流电刺激结合Walker View步行训练系统对早期脑卒中患者步行功能的影响

目的:观察经颅直流电刺激(tDCS)联合"Walker View"康复训练系统对脑卒中患者步行能力的影响。方法:将60例脑卒中患者随机分为观察组(30例)和对照组(30例):对照组给予常规的康复治疗;观察组下肢增加Walker View步行训练系统进行康复治疗时给予患侧大脑半球C3、C4区30 min的tDCS治疗,并分别于治疗前和治疗8周后运用Berg平衡量表、Fugl-Meyer下肢运动功能量表、卒中患者运动功能评估量表(MAS)、Holden步行能力及Walker View系统来评估两组患者的步行能力。结果:治疗前两组患者Berg、Fugl-Meyer、MAS评分和Holden等级比较,差异无统计学意义(P>0.05),治疗后观察组Berg、Fugl-Meyer、MAS评分和Holden等级明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);Walker View步态评估:两组患者治疗前左右步宽差、患侧负重比、步速比较,差异无统计学意义(P>0.05),治疗后观察组患者步速、患侧负重高于对照组,左右步宽差低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:tDCS联合Walker View系统能有效提高脑卒中患者步行能力。