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因式分解在初中数学中的重要作用 被引量:2
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作者 邵祝会 《教育界(教师培训)》 2011年第7期143-143,共1页
初中数学中,因式分解是最常用最重要的恒等变形之一,它被广泛地应用于初等数学之中。例如,在八年级的《分式》教学巾,处处让学生感受到因式分解的存在,不论是在约分、通分以及分式的各种运算中,都需要进行因式分解才能解答。学生... 初中数学中,因式分解是最常用最重要的恒等变形之一,它被广泛地应用于初等数学之中。例如,在八年级的《分式》教学巾,处处让学生感受到因式分解的存在,不论是在约分、通分以及分式的各种运算中,都需要进行因式分解才能解答。学生如果不能正确地进行多项式的因式分解,那将在分式学习中举步维艰,无从下手。所以因式分解是我们解决许多数学问题的有力工具,而因式分解的方法灵活.技巧性强,学习这些方法与技巧. 展开更多
关键词 因式分解 初等数学 初中 恒等变形 数学问题 分式 多项式 技巧性
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初中数学例题教学有效性探析
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作者 邵祝会 《南国博览》 2019年第2期253-253,共1页
初中数学课堂教学有效性是深化课程改革的根本要求。初中数学教学中要紧密联系学生实际,运用有效教学方法引导学生体验数学中的"生活味道"、享受数学学习的"成功乐趣"。数学例题教学的有效性对提高学生数学成绩具... 初中数学课堂教学有效性是深化课程改革的根本要求。初中数学教学中要紧密联系学生实际,运用有效教学方法引导学生体验数学中的"生活味道"、享受数学学习的"成功乐趣"。数学例题教学的有效性对提高学生数学成绩具有至关重要的作用。本文围绕初中数学的典型例题教学阐述数学例题教学的有效性。 展开更多
关键词 初中数学 例题教学 有效性
原文传递
浅析初中数学课堂引入的有效设计
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作者 邵祝会 《好家长》 2018年第15期126-126,共1页
课堂引入是教师开始传授新课之前,引导学生迅速进入学习状态的行为方式。对于一堂课来说,教师如何组织引入,将直接影响到这堂课上学生的学习情绪和教学效果。有效引入可以激发学生的兴趣和求知欲,调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,从... 课堂引入是教师开始传授新课之前,引导学生迅速进入学习状态的行为方式。对于一堂课来说,教师如何组织引入,将直接影响到这堂课上学生的学习情绪和教学效果。有效引入可以激发学生的兴趣和求知欲,调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,从而为教学的顺利进行作铺垫,使整堂课起到水到渠成的效果。 展开更多
关键词 初中数学 课堂引入 有效设计
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