以课堂教学为主阵地 探索信息化创新应用——专访山东省淄博市教育局局长张洪亮

教育信息化是一个动态的系统工程,实现教育信息化需要站在全局发展的战略高度,放眼国际化的全球视野,聚焦课堂教学的具体环节。以创新应用引领教育信息化发展,绝对不是上房挑两片瓦就算“革命”的事情。近年来,山东省淄博市作为全国首批中小学信息技术教育实验区之一,面向课堂教学这个主阵地,探索信息技术提高课堂教学效益的新路径,积累了丰富的经验和策略。“2006课堂教学信息化发展论坛”结束后,淄博市教育局局长张洪亮踌躇满志,欣然接受了本刊记者的采访。

区域推动数字校园创新与发展

随着教育改革的不断深化和信息技术的飞速发展，各地的数字校园建设成效显著，数字校园在学校管理、教学、沟通等方面的魅力得到了淋漓尽致的体现。本刊就数字校园发展的若干核心问题曾对北京、上海、江苏等地进行了深度采访，从中窥见数字校园的理想渐行渐近。本期，我们特邀北京、上海、重庆、山东等地的管理者进行深度对话，分享数字校园建设、应用的经验，展示区域数字校园创新与发展的成果。

以教育叙事博客推进教师专业发展的区域化探索与实践

信息技术在教育中的应用,使教师能够方便地通过网络进行知识更新,突破时空界限与同行、专家研讨交流,为教师自身的专业发展提供了条件和可能。淄博市在利用信息技术推进教师的专业发展意识和能力方面做了积极的探索和实践,使基于博客技术的教育叙事研究成为推进教师专业发展的有效方式和途径。

从他组织走向自组织 网络时代的稷下学社

2010年7月12日,在山东省的淄博市,一个基于网络的中小学教师自生长学习社区——稷下学社,正式成立。发起成立这个自助网络学习社区的是一群有自我成长需求、有强烈学习愿望、有激情、热心于服务社区、推进社区发展的年轻教师。

教师心中的革命——山东省淄博市英特尔未来教育案例研究

本文介绍了英特尔未来教育在山东淄博开展的情况 ,总结了开展教师培训的组织措施、培训的效果和英特尔未来教育在中小学教师中产生的巨大影响。

关于“一对一数字化学习”的实践与思考——以淄博市中小学为例

“十一五”初始，淄博市教育信息化环境建设初具规模，结合教育信息化实践，淄博市提出了“创新应用项目引领区域教育信息化发展”的实施策略，不失时机地陆续引入一系列信息技术在教学中创新应用的“一对一数字化学习”实践项目，有效提升了教育教学效益。本文将结合淄博市的实践案例总结回顾开展“一对一数字化学习”项目的历程、成效，并就相关问题进行探讨。

浅谈教育主题网站的建设

网络给教育与教学带来的不仅仅是一个全新的平台,更重要的是带来教育教学理念变革的契机,带来对传统教学模式的革新,带来对教育教学的全新诠释。教育主题网站成为运用网络技术进行教学尝试的舞台之一,于是就有了这么一群教师,一群满怀教育理想的、有着丰富教学积累的、能够不断反思的教师。他们自觉地掌握网络技术,他们开发网络学习平台,他们建设专题学习网站,他们尝试借助网络学习探索。他们的劳动或许暂时没有得到应有的理解与肯定,但他们却有着坚定的信念和不褪色的理想,因为他们踏上的是一条光荣的荆棘路。在这条荆棘路的上下求索中,充满着理想与实践的碰撞……

信息化环境中的作业教学创新

当作业不再被孤立出来，而是把它当做教学过程的一个重要环节时，“作业教学”的概念便产生了……