基于PBL的高中英语单元整体教学设计思路研究

在项目式学习与学科教学融合越来越紧密的研究背景下,2017版《普通高中英语课程标准》和人教版高中英语教材(2019年版)“Project”板块的出现推进了围绕项目式学习进行单元整体教学设计的趋势。本研究旨在探索将项目式学习运用于单元整体教学的设计思路,通过界定两者概念,阐述两者关系一致性,明晰PBL单元设计的“四阶段”,以人教版高中英语必修一Unit 2为例探索PBL单元的设计思路,以期为高中英语教师突破传统教学设计困境带来一定的理论参考。