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浅谈初中数学概念学习的心理障碍及疏导
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作者 邵秋苹 《数学教学通讯》 2019年第26期37-38,共2页
教学中,教师不仅要关注学生的成绩,也要关注学生存在的惧怕、忽视、急于求成的学习心理,并在转变自身传统教学理念的过程中,对其进行概念结构的引入和指导.文章就初中数学概念学习的心理障碍及疏导进行分析.
关键词 初中数学 概念学习 心理障碍 疏导
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