从“学”出发,构建课堂教学共同体

目前,提高课堂效率是所有老师对教学追求和目标。因此,相应的小学语文教学也从"教"为中心的教学活动,向以"学"为中心的学习活动进行着"革命"。本文主要阐述如何通过以"学"为中心,构建小学语文教学共同体,以提升教的效果,促进学的效率。

学会阅读方法 感受文字魅力

目前在小学语文阅读教学中存在一些问题,文章对此进行分析小结,提出了教学中以学生为主体培养学生的阅读兴趣、教师发挥指导作用培养学生的良好阅读习惯、教师采用多种教学模式培养学生的感悟能力的改进措施。

公路工程造价的控制与管理分析

论述了我国公路工程造价管理工作的现状、公路工程造价管理中存在的现实问题,以及进一步加强公路工程造价的控制与管理工作的有效措施,目的是为了进一步实现对公路工程造价的良好控制与管理,从而全面提高公路工程的经济效益与社会效益。

浅谈小学语文阅读教学

随着现代教学方法和教学理念的不断改进，小学语文的阅读教学不再是简单的知识的传递，而是需要培养学生感悟语言、理解文章所叙述的内容与表达的思想感情、领悟文字所带来的魅力，以逐渐提高学生的阅读能力。本文主要针对小学语文阅读教学中存在的一些问题进行分析小结，并就如何改善这些问题提出一些建议。

提高低年级学生识字效率的策略

识字教学是小学低年级语文教学的重中之重。提高学生自主识字能力,引导学生理解掌握字词,激发学生课外识字兴趣,是提高教学效率的重要途径。

潜心文本解读 优化教学设计

语文教师对文本高质量的解读是确保语文教学有效性的关键。语文教学要获得预期的效果,语文教师还需要搞好教学设计。语文教师的文本解读、教学设计能力决定着语文阅读教学的成败。本文主要通过分析在阅读教学中文本解读与教学设计的关系,总结如何在小学语文教学中潜心文本解读,优化教学设计,并总结一些文本解读和教学设计的策略。

浅谈如何提高小学语文课堂的有效性

语文课堂教学的有效性是整个语文课堂的生命。有效的语文教学是指通过各种有效的教学手段,使学生能够在知识技能、过程方法、情感态度和价值观等多方面获得进步与提升,使学生的语文素养得到提高,并且能亲自体验学习的过程和方法。