民办培训机构参与老年教育SWOT分析及对策研究

社会力量参与老年教育能有效解决老年教育供给不充分问题。民办培训机构参与老年教育既可以发挥其数量规模大、社会辐射面广、资源储备丰富与宣传模式成熟的优势,又可以把握当前社会老龄化加剧、老年教育供给不足、政策鼓励社会力量参与以及鼓励企业举办老年教育示范项目的发展机遇,但这些机构需采取措施来弥补自身运营思维不适切、场地适老性不强、专业团队建设不足与机构品质良莠不齐的劣势,积极应对当前老年人终身学习意识待提升、机构营利与公益追求待抉择、老年教育“内涵式发展”待推进和规范性制度体系待完善的现实威胁。

基于成人技能调查数据库的成人学习与教育证据驱动研究

证据驱动研究的关键是如何发掘、开发并利用高质量的证据,从而促进知识传播、创造与应用。成人技能调查数据库的数据采集方法与技能分析框架是其发掘与开发高质量证据的重要工具。综述基于成人技能调查数据库的成人学习与教育证据驱动研究,旨在进一步观察西方成人学习与教育研究者如何利用相关证据,提高成人学习与教育的经济和社会成效。主要研究启示在于:充分利用现成大型国际调查数据库,建构成人学习与教育研究的主题扇和强化成人学习与教育政策导向研究。

爱尔兰科克市学习型社区实践及启示

学习型社区的建设是构建学习型社会和终身教育体系的主要环节。爱尔兰科克市于2015年荣获学习型城市奖项,该市实施的“学习型社区”项目以社区为中心的综合参与式实践模式而闻名。对实践路径、主题、过程、激励、保障五方面举措分析,显示该市的学习型社区建设具有以下五个特色:制定系统规范的发展规划;关爱教育劣势地区;强调共创、共商与共享;发挥高校社会服务职能与营造热情欢快的学习氛围。结合我国国情,建议学习型社区建设应从更新管理观念、坚持以人为本、吸引多元主体参与、挖掘社区潜力与建立激励机制等方面着手。