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浅析如何让幼儿的动手更有乐趣
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作者 邵芬丽 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第1期22-23,共2页
通过实际调查发现,在幼儿园大班美工区游戏的设计上,以高结构材料为主的活动占据比例非常大,以中低结构材料为主的活动占据比例远远低于前者。这表明在美工区游戏的设计上,以教师发起的活动较多,且有着较为完整的思维体系,系统学习性更... 通过实际调查发现,在幼儿园大班美工区游戏的设计上,以高结构材料为主的活动占据比例非常大,以中低结构材料为主的活动占据比例远远低于前者。这表明在美工区游戏的设计上,以教师发起的活动较多,且有着较为完整的思维体系,系统学习性更强。但是,高结构材料的指向性强,在使用上有着正误之分,且使用周期短。基于以上情况,还可以发现很多问题,比如教师在游戏中的干预过多,忽略了孩子们的自由和创造,游戏有着明显的“边角”,禁锢了孩子的天性。所以,教师应当如何让孩子的动手更有乐趣,并且发挥大班美工区活动的最大意义呢?接下来将联系教学经验,谈一谈体会[1-2]。 展开更多
关键词 幼儿 动手能力 大班美工区活动 合作能力
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