大概念驱动数学单元“问思辨”教学的实践与思考——以三年级下册第二单元“两位数乘两位数”教学为例

提炼单元大概念一般基于主题意义,聚焦学科本质,而确定概念结构要通过解读课程标准、学科教材。文章以“问思辨”为思维支架构建大概念单元教学策略:构建单元概念层级结构,使课程内容网状化;单元重构,突出核心概念;搭建“问思辨”课时框架,借助大问题统领学习任务。大概念单元教学将知识技能材料化,透其表悟其内,收获本质的学科思想和方法;将知识技能过程化,拾点连线,织密知识结构网。

高职建筑结构课程教学实践探讨

文章通过进行岗位能力分析，以培养学生解决施工中的结构问题为课程目标，采取“课本＋工程图纸＋技能训练”的方式，把教学内容与实际工程相结合，形成一个综合模块，通过课本、图纸和实际操作完成教学和考核过程，使学生真正能够把工程图纸转化为工程实体。

解析高职建筑工程类专业考核方法的改革方案

为了保证高职教育持续健康地发展，我们在教学过程中需要不断地进行改革创新，考试考核方式的改革就是其中的重要环节。文章指出了高职建筑工程类现行考核方法的弊端，提出了考核方法的改革方案，针对“为什么考”、“考什么”、“怎么考”、“考试后评价”等四个问题进行了深入的研究和探索。

高职建筑工程专业实践教学改革

分析传统的实践教学特点及缺陷，针对施工现场对人才的知识、能力和素质的具体要求，打破学科型实践教学与理论教学相互独立的模式，坚持基本知识与实践并重、相互融合渗透的原则，构建与培养目标相适应的实践教学体系。

高职建筑工程专业实践教学改革探讨

由高职教育强调"实用性"的基本特征,以岗位能力为着眼点,依据专业人才培养规格制定综合能力分析表,将实践教学环节划分为基本技能模块、专业技能模块、综合技能模块,给出阶段性能力培养内容和目标,把工程实践性教学渗透到各个阶段,贯穿于学生整个的学习过程中。

地埋管地源热泵系统夏季冷却塔补热研究与实践

单采暖地埋管地源热泵系统几乎都存在冬夏热不平衡,冬季地埋管水温过低的问题。利用夏季较高温度的空气进行冷却塔逆向运行补热是技术经济比较好的方式。

建筑工程技术专业校企合作的实践与探索

校企合作中,企业追求经济利益的最大化,学校追求办学任务和效益的最优化,学生追求成才和就业的便捷化。要使校企合作顺利进行,关键在于使企业、学校和学生找到校企合作的结合点,都能从中受益,体现"多赢"。石家庄职业技术学院建筑工程系创新实施"多学段"教学组织形式,将职业素质教育融入教学过程,加大企业专业人才承担专业技能教学任务的比重,取得了显著效果。

多层钢框架结构节点设计分析

通过对多层钢框架结构梁柱连接的分析,总结多年的设计经验,提出从建筑结构整体布局考虑不同形式的节点连接、巧妙采用加腋的方式改进节点连接,使节点设计在满足承载能力和安全适用的条件下,构造简单、便于施工、降低用钢量。

基于业主视角的建设项目实施阶段集成管理模式研究

目前国内对于建筑项目管理的研究多从施工单位角度出发，从业主角度出发的较少，仅有少数文献对业主方项目管理方法进行了初步探讨。然而业主方的项目管理水平对项目的成功影响很大。针对这种情况，本文以现代项目管理理论和方法为基础，从业主角度，对我国建筑项目实施阶段的管理模式进行研究。从全过程管理的角度，将建筑项目的阶段一股可划分为：定义与决策阶段、设计与计划阶段、实施阶段和竣工与交付阶段。在这四个阶段中，实施阶段是建筑工程投资大量投入的阶段，也是项目逐渐形成的阶段，该阶段的管理工作对建筑工程的最终成功起着重要作用。因此本文仅对实施阶段的管理模式进行研究。考虑到先进的管理方法多首先应用在政府，再逐渐推广到企业，本文的数据来源于对政府投资项目的管理现状所做的调查结果。

《建筑结构》课程教学探讨

建筑类非工民建专业学生学习建筑结构课程时普遍有畏难情绪 ,缺乏自信心。针对发现的一系列问题 ,围绕培养学生分析问题的能力 ,把实际工程中复杂的结构问题简单化 ;旁征博引 ,激发学生的学习热情 ,提高学习效率 ;通过对实际工程的设计 ,树立工程结构意识。采取激发兴趣、学练结合、自主设计的教学手段 。

基于校企合作的工学“轮动教学”实践与探索

“工学轮劝”实现教学做一体，需要学校与企业紧密结合。校企合作中的存在，企业追求的是经济利益的最大化，学校追求的是办学任务和效益的最优化，学生追求的是成才和就业的便捷化。必须使企业、学校和学生找到合作的结合点，都能从中得到利益，体现“多赢”。实践中，创新实施“多学段”教学组织形式，将职业素质教育融入到教学过程，加大企业专业人才担任专业技能课程教学任务的比重，取得了显著效果。

谈住宅改造中的结构问题

论述了砖混结构住宅,在二次改造中出现的各种破坏房屋结构的现象,分析其原因,指出值得注意的问题.

“专业群经理负责制”的课程组运行实践

在建筑工程技术专业群建设中,依据学生就业岗位能力需求划分课程组,对"专业群经理负责制"下实施课程组形式的教学管理模式进行了尝试,形成了几方面的优势,但在师资队伍、教材、工程项目教学资源组织等方面还有待于进一步研究探讨.

某化纤厂粘胶纺丝车间结构防腐设计

通过对具有强酸性腐蚀性介质工业厂房的设计,分析了影响结构永久性、安全性的因素,从结构设计方案确定、结构主体防腐设计方法等方面论述了建筑结构防腐设计中的关键问题,以保证车间结构的安全运营使用。

浅谈影响高职教育健康发展的原因及对策

职业教育既然源于社会,就应融入社会,依据社会需求和就业导向,打破自我封闭的现行办学模式,多渠道构建教育调节机制,与社会接轨,与企业结成亲密联合体.

多层钢框架与混凝土框架结构住宅设计分析

通过对一多层住宅建筑工程设计方案的计算分析,比较了混凝土结构、轧制H型钢框架结构、焊接H形钢框架结构设计结果的主要技术参数及指标,表明钢框架结构应用于多层住宅是一种值得推广的结构体系。

印度与中国建筑风格的比较与启示

印度与中国都是具有悠久历史和灿烂文化的文明古国,然而两国建筑发展轨迹与取得的成就不尽相同,通过对两国建筑发展的回顾与比较,得出印度建筑对中国建筑师的一些可借鉴之处。

高层建筑与天然地基

结合具体工程实例,从高层建筑的结构特性出发,探讨高层建筑利用天然地基的可能性与可靠性。

对口招生工民建专业教学内容和课程体系的改革——《五年制高职(工民建)专业教学整体改革的研究》

明确工民建专业高职学生的职业方向和职业能力 ,分析“五年制对口招生工民建专业教学内容和课程体系”中存在的问题 ,制定改革思路 ,进行包括理论教学环节。

基于蓝墨云班课和云教材的信息化教学改革

蓝墨云班课和云教材的移动信息化手段的使用,促进了高等教育教学改革的实施."教师主导、学生主体"的开放式教学成为改革趋势;混合式教学具有线上线下结合、理论技能融合、课内课外联合、自主团队配合的特点;云班课和云教材促进了诊断式教学评价的实施,使得教学评价更具科学性和客观性.