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互联网融合“通识教育”课程改革研究
1
作者
王新萍
邵萃平
+3 位作者
梁军
张国亮
薛丽
孟祥民
《计算机应用文摘》
2023年第7期22-24,28,共4页
深入研究“通识教育”课程如何高效地同互联网、经济发展和社会实践紧密结合,能够提升“通识教育”课程的教学质量,以及实现互联网资源优势与“通识教育”课程高效融合,从而推动优质教育资源的普及。文章从培养目标、课程设置、教学内...
深入研究“通识教育”课程如何高效地同互联网、经济发展和社会实践紧密结合,能够提升“通识教育”课程的教学质量,以及实现互联网资源优势与“通识教育”课程高效融合,从而推动优质教育资源的普及。文章从培养目标、课程设置、教学内容与资源、教学形式与内涵、课程考核与评价及相关教学服务6个维度综合提出了互联网技术与“通识教育”课程高效融合的“六位一体”的课程改革体系,可为互联网背景下“通识教育”课程的可持续发展提供有效策略。
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关键词
互联网
通识教育
课程改革
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题名
互联网融合“通识教育”课程改革研究
1
作者
王新萍
邵萃平
梁军
张国亮
薛丽
孟祥民
机构
青岛科技大学
青岛西海岸新区海洋发展局
出处
《计算机应用文摘》
2023年第7期22-24,28,共4页
基金
教育部产学合作协同育人项目(202102084029,202101064021)
青岛科技大学教学改革研究项目。
文摘
深入研究“通识教育”课程如何高效地同互联网、经济发展和社会实践紧密结合,能够提升“通识教育”课程的教学质量,以及实现互联网资源优势与“通识教育”课程高效融合,从而推动优质教育资源的普及。文章从培养目标、课程设置、教学内容与资源、教学形式与内涵、课程考核与评价及相关教学服务6个维度综合提出了互联网技术与“通识教育”课程高效融合的“六位一体”的课程改革体系,可为互联网背景下“通识教育”课程的可持续发展提供有效策略。
关键词
互联网
通识教育
课程改革
Keywords
Internet
general education
curriculum reform
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
互联网融合“通识教育”课程改革研究
王新萍
邵萃平
梁军
张国亮
薛丽
孟祥民
《计算机应用文摘》
2023
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