用辐射法教学《我的战友邱少云》

目前小学高年级课文分析大多逐段分析,然后找出内在联系,最后归纳中心。这种教学过程不失为一种模式,但过多地使用易引起学生的定势思维,并且不易引起学生的兴趣,使得课堂教学效果受到影响。每篇课文,无论叙事、写人还是描写景物,各个段落总有详略之分、重点与非重点之别,而且每篇课文都是一个有机的整体,各部分间都有着必然的联系。

初探精神科门诊患者如何提高服药依从性、减少精神疾病复发率

研究提高精神科门诊患者服药依从性及减少其精神疾病复发率的方法。方法:将乐山市精神卫生中心门诊部2021年1月至2021年10月接收的120例精神疾病患者以随机表数字法将其分为参照组和实验组,参照组共计60例精神疾病患者且均进行常规干预管理,实验组共计60例精神疾病患者且均进行综合干预管理,观察两组患者干预管理前后的服药依从性变化、精神病症状严重程度变化以及社会功能缺陷情况变化,同时比较两组患者干预后的用药知识掌握率、一年复发率以及患者的干预管理工作满意度。结果:干预前用药依从性方面,实验组与参考组总体依从性无显着差异(P>0.05);干预后,实验组整体依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前实验组BPRS评分与参考组比较,实验组SDSS评分与参考组比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后实验组与参考组的BPRS评分比较,实验组SDSS评分显着低于参考组,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,实验组干预后总用药知识获取率显着高于实验组,且实验组1年复发率显着低于对照组,分别为具有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,实验组的总体满意度显着高于参考组,差异也具有统计学意义。(P<0.05)。结论:在精神科门诊患者干预管理中,对患者进行综合干预管理不仅在提高患者服药依从性方面具有积极作用,可以有效改善患者精神病症状,而且还更有利于帮助其提高用药知识掌握水平,减少社会功能缺陷以及精神疾病复发率,提高干预管理工作满意度。

手术治疗脾损伤164例分析

总结1979年1月～1991年8月手术治疗脾损伤164例的经验,以全脾切除后的并发症论证了保脾的重要性,指出现代的治疗观点是既要保命,又要保脾;并提出了简单实用的脾损伤分类方法,对选择保脾术式有参考价值.各种保脾术式中首选修补术,其次为部分切除术,少作脾动脉结扎术,不得已才作全脾切除加自体脾移植术,对粉碎性和延迟性脾破裂可应用联合保脾术式.