医生、护士对PICC告知态度的调查研究

了解医生护士对PICC告知态度。自设问卷调查北京市两所医院执行PICC操作科室医生护士。医生护士认为操作前应向患者告知并签署同意书,部分原因有统计学差异;临床主要采取"医生告知、护士实施"模式;双方均倾向于降低自身法律风险的告知模式,赞成国家出台护士进行特殊告知的法律文件。建议现阶段采取医护共同告知模式。

北京市三所医院医疗告知制度比较研究

目的:通过分析、比较北京市3所医院告知制度情况,探讨医疗机构告知制度建设中存在的问题。方法:采用内容分析法分析北京市3所医院告知制度。结果:我国有关病人知情权规定散见于多种法律政策文件中;3所医院均存在国家要求告知而医院却没有相应制度、比较重视易引起医患纠纷与国家监管严格的特殊告知、制度制定与实际不符、有的制度过于繁琐等情况。结论:国家应就病人权利进行专门立法,医疗机构要重视病人所有知情权的保护,制度制定要全面、具体、条理清晰。

影响我国护理高等职业教育发展的因素及对策

为探讨影响发展我国护理高等职业教育的原因 ,从管理体系、教学计划、教材、师资队伍等方面进行分析并提出对策 :统一认识 ,统一规划 ,理顺管理体系 ;摒弃传统思想 ,创办有特色的护理高等职业教育 ;实行预科制 ,减轻专科学校在文化基础课上的压力 ;院校联办护理高等职业教育 ,走资源共享的道路。

护理专业本科与专科实习生焦虑程度及其相关因素比较研究

目的:探讨和分析2009年同届护理专业本科生与专科生在实习结束前焦虑程度及其影响因素。方法:选取在该院实习的2009年同届护理本科生和专科生为研究对象,采用状态焦虑自评量表及焦虑相关因素调查表进行调查。结果:实习结束前护生的状态焦虑自评得分均高于大学生常模,引起护生焦虑的相关因素主要是护士执业考试、毕业技能统考、科研训练;专科生在执业考试方面压力明显高于本科生;本科生与专科生在技能统考方面压力一致;本科生在科研训练与执业考试方面压力基本持平。结论:短时间内多重考试加重学生负担,应该调整实习计划或降低技能考试标准,减轻学生压力。

专科护生《护理与法》课程改革的实践与体会

目的探讨课程改革后专科护生《护理与法》的教学内容、方法等。方法培圳授课教师,重新设置课程内容、教学方法、考核方法等。结果护生对授课方法等肯定率达到83.34%以上。结论《法律基础知识》的复习可以为护生学习《护理与法》奠定基础;授课中把《护理与法》和其他课程内容相互交叉可以帮助护生理解卫生法;恰当运用案例教学可以增加护生学习兴趣;实践教学能加深护生对法律知识的理解;多种考核形式可以提高护生的综合能力。

北京市近5年护理专业招生计划与临床需求之间差距的研究

目的分析在京10所学校2015-2019年招生计划、2013-2018年北京市注册护士数量,了解北京市护理专业本专科招生计划能否满足临床需求。方法通过北京教育考试院官网、学校官网或微信公众号了解每所学校招生计划,在北京市卫生健康委员会官网查询2013-2018年注册护士人数。结果 10所学校年均招生2 060人,北京市2014-2018注册护士年均增加4 800人。结论 10所学校招生计划无法满足北京市临床用人需求,应扩大招生规模。

病人与护士对收集社会资料必要性认识的比较

采用问卷调查法对 6 1例病人、5 2名护士进行社会资料收集必要性的调查。结果病人认为有必要了解和疾病治疗、康复等关系密切的社会资料 ,护士认为有必要了解社会资料比例明显高于病人 ;双方认为有必要了解的首选原因一致 ,认为没有必要了解的部分原因不一致 ;71.2 %～ 90 .4 %护士认为医疗费用、家庭、工作问题应该由家属和工作单位解决。提示要推进我国社会相关护理发展 ,除增加护士社会学方面知识外 ,还要考虑我国文化背景、护士解决问题的能力等有关因素。

护士毕业后规范化培训《症状护理》课程开发与实施

《症状护理》课程的开发与实施,是保证护士毕业后规范化培训质量的关键环节,本文主要从《症状护理》课程开发前的分析与调研,课程定位、课程目标、课程架构、教材特色以及课程的实践效果等方面,全面介绍了护士毕业后规范化理论培训的实践经验。

医院护理专科定向班招生及相关问题探讨——以首都医科大学宣武医院为例

首都医科大学宣武医院在2012~2016年招收护理专科定向班,招生对象为北京市高中毕业生。共招生235人,189人留院工作。定向班学生培养模式、培养方案和教学大纲与非定向护理专科生相同。其学生大一出现不及格较多,应与学生自我管理能力差有关;2015级、2016级学生大二不及格情况明显减少,应与培养协议中留医院工作的标准提高有关。建议:招生对象最好是二本学生;医院与学校合作模式可以再灵活一些;培养协议应对学生有高标准要求并增设奖励条款;增加高考报名前面试,以了解学生整体素质;医院应及早介入学生管理。

30例使用呼吸机病人需要的调查分析

为了解病人使用呼吸机期间的不同需要 ,指导临床护理人员为病人提供整体护理。采用自行设计的神志清楚病人使用呼吸机期间需要调查表 ,对 30例病人使用呼吸机后前 3 d的需要进行调查。结果使用呼吸机病人迫切需要的是生理的需要、爱与所属的需要、刺激的需要 ,其排列顺序基本符合 Maslow人类基本需要层次论 ,且各种需要由于多种原因的影响在程度上有一定差别。提示护理中可以应用 Maslow人类基本需要层次论预见病人需要 ,应用 King的互动达标理论力求在护患之间建立和谐的互动关系 ,为病人提供整体护理 ,促进其身心康复。

临床护士对抗生素静脉输注速度的认识调查

为了解临床护士对静脉输注抗生素速度调节的认识及执行情况 ,选择某院使用抗生素频率较高科室护理人员 64人进行问卷调查 ,结果 :53 .1 %护士认为抗生素输注速度不固定 ,实际操作中 87.5 %护士采取单一的输注速度 ;不同职称及工作年限护士对静脉输注抗生素速度的认识程度在统计学上无意义 (P >0 .0 5)。建议护士在静脉输注抗生素前应参阅药品说明书 ,并严格按要求输注。

我国高等护理教育中人文社会科学课程改革的进展

目前,大多数护理院校仍沿用医学教育的课程体系,没有摆脱生物医学模式的影响。加强高等护理教育中人文社会科学课程的教学,是培养护生关爱生命和病人的必修课程,是提高护生人文素质的重要手段。结合国内外医学与护理学人文社会科学课程改革的现状,提出新世纪高等护理教育中提高人文社会科学课程的地位,重视师资培养,营造学校人文环境等人文社会科学课程改革的进展。

模式病房 整体护理——毕业实习的质量保证与评价

随着整体护理在我国的广泛开展，传统的功能制护理模式下对毕业实习的管理、评价方法已经不能适应整体护理的需要。如何加强整体护理模式病房毕业实习的管理，建立科学的客观的评价系统，培养合格的适应整体护理需要的护理人才，已成为护理教育改革迫切需要解决的问题。下...

全身麻醉苏醒期病人需求调查

[目的]了解全身麻醉苏醒期病人的需求,为重症监护病房(ICU)的护理工作者提供人性化护理指导。[方法]采用自行设计的调查问卷,对普外科ICU100例全身麻醉苏醒期病人进行问卷调查。[结果]病人在全身麻醉苏醒期最关心的问题是手术是否成功,最不舒适的感觉是伤口疼痛、口干及咽痛。[结论]在护理全身麻醉苏醒期病人的过程中,护士要多与病人交流,根据病人的个体差异,为病人提供个性化护理。

护理人员对PICC告知相关问题的认知及实施现状

目的了解护士对PICC告知承担法律风险的现状及态度。方法采用自设问卷,选取54名执行PICC操作的护士为调查对象,调查PICC告知主体的现状和风险。结果 92.59%的护士反映临床目前采取"医生告知、护士实施"模式;74.07%的护士认为告知与实施应为同一人;96.00%以上的护士赞成相关部门应尽快出台有关护士执行PICC告知与签署的法律文件。结论护士意识到目前临床的PICC告知模式对自己有一定法律风险,我国卫生管理部门应尽快明确PICC告知主体承担的法律权限。

乳腺癌病人对成为支持小组志愿者意向的调查

[目的]了解乳腺癌病人对成为支持小组志愿者的意向,分析支持小组在北京地区的发展前景。[方法]自行设计调查问卷,对北京市某三级甲等医院普外科65例乳腺癌病人进行问卷调查。[结果]72.3%乳腺癌病人对志愿者表示欢迎,67.7%乳腺癌病人愿意成为支持小组的志愿者。[结论]在北京地区组建乳腺癌支持小组是很有前景的。

普外科护士掌握抢救药物知识的现状调查

[目的]调查我院普外科护士抢救药物的知识水平及获得知识的途径。[方法]以问卷形式对我院普外科37名临床护士进行调查,问卷内容涉及常用抢救药的药理知识、用法用量、观察注意事项及获取药物知识的途径。[结果]不同护龄护士的药理知识和药物用法用量的掌握程度无统计学意义,而对观察事项掌握程度差异有统计学意义;不同学历护士的药理知识、用法用量和观察事项的掌握程度差异均无统计学意义。护士获得药物知识的途径以阅读药物说明书为主,其次为业务学习;他们最希望获得药物知识的途径首先是业务学习,其次是阅读药物说明书,而对药剂师深入临床讲解药物知识的支持率则很低。[结论]提高临床护士对抢救用药的掌握程度需通过护士在临床工作中的不断实践和学习来达到;阅读药物说明书和业务学习是使临床护士更好地掌握抢救药物知识的方便而有效的途径。