小学语文课前课中课后作业创新设计与课堂教学的有效融合

语文作为小学时期的重要学科,要求小学生在学习过程中打好知识基础,教师也要采取适当的教学方法对学生进行科学引导,全面提高小学语文教学质量和水平。自“双减政策”出台并实施之后,小学语文教师不仅需要优化课堂教学模式,还要对课前课中课后作业进行创新,将作业创新设计与课堂教学相互融合,帮助学生吃透教材、积累学习经验,从而达到新时期的小学语文教学目标,促进小学生可持续发展。

浅析小学语文低年级识字教学策略探析

汉字是记录事件的符号,是文化的载体,是世界上最古老的文字之一,是中华民族的瑰宝。小学生一定要 学习识字,就是因为汉字是我们学习其他知识的基础。目前,我国的小学生从幼儿园开始就已经学习一些简单的汉字, 低年级的学生随着年龄增长通过不断的学习基本上能识一些简单的汉字,但一些笔画非常复杂的生僻字还是需要在学 习过程中认识。识字教学对于低年级学生来说是语文教学中的一个难点,因此低年级语文教师要优化设计识字教学的 形式,让低年级学生有兴趣去学习汉字,提升小学生学习汉字的效率,增加汉字储备。教师要通过观察学生学习情况, 及时调整识字教学的方法和形式,完善教学体系。

摭谈影响中小学生同伴关系的心理健康因素及教育策略

同伴关系也就是指年龄相同或相近的中小学生之间形成一种共同活动和相互协作的关系。良好的同伴关系对中学生的心理健康有积极的促进作用。所以说,同伴关系的好坏,对于学生的心理健康、性格形成以及学习、成长、发展等都有着重要的影响。

乡村幼儿园的教育现状及问题解决策略

近年来,行政村幼儿园逐步新建并陆续招生,为越来越多的农村学龄前儿童提供了受教育的机会。行政村幼儿园依托在行政村所在的完全小学。幼儿教育是基础教育的基石,行政村幼儿教育状况如何,不仅关系到边远农村基础教育的发展,更关系到边远农村经济社会的协调发展。在探索规范办园过程中取得到了较好的成绩,同时也发现存在着很多短时间内难以解决的实际问题。